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Mapeamento fisiológico da frustração

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Que mudanças fisiológicas são vistas no cérebro quando uma pessoa está passando por frustração? Que efeitos essas mudanças têm na aprendizagem?

Plano de fundo opcional:
Estou tentando descobrir um cronograma de exploração (exploração = aumentar o ruído na população neural de seleção de ação) para o Aprendizado por Reforço Hierárquico e me pergunto se há uma maneira fácil de basear isso biologicamente.


Minhas melhores maneiras de lidar com a frustração

Como a maioria das pessoas, eu experimentei muitos casos de frustração. Alguns deles provaram ser extremamente difíceis e eu achei quase impossível superar os episódios, repassando na minha cabeça o que aconteceu e como isso me fez sentir mal. Embora eu tenha tentado diferentes métodos para lidar com isso, incluindo beber muitos coquetéis depois de um dia difícil de trabalho, a maioria foi ineficaz, na melhor das hipóteses. Pior, alguns tiveram consequências prolongadas, como uma reprimenda do meu chefe (depois de chegar atrasado devido à ingestão). Com o passar dos anos, porém, fiz questão de determinar o que funciona melhor para mim para lidar com a frustração.

Primeiro, porém, aqui está alguma frustração de pesquisa, como reconhecê-la, sintomas típicos, frustração e relação com raiva e estresse e outras ciências interessantes.

A frustração geralmente leva a pesadelos recorrentes.

Você já acordou no meio de um pesadelo tremendo de medo ou com uma sensação de pavor e destruição iminente? Nesse caso, diz a ciência, há uma correlação provável entre as frustrações que você experimentou durante o dia e os sonhos vívidos e assustadores que você tem à noite. Sei que tive sonhos em que caí de uma altura e, felizmente, acordei antes de atingir o solo. Sonhar com o fracasso e ser atacado fisicamente também faziam parte do meu portfólio de pesadelo. Como tal, achei fascinante a pesquisa da equipe da Universidade de Cardiff de que as experiências psicológicas da vida desperta, particularmente a frustração, estão diretamente ligadas ao estado de sonho na forma de pesadelos. Quando os participantes do estudo ficaram frustrados, eles relataram ter sonhos mais assustadores e descreveram esses sonhos em termos negativos. De acordo com os pesquisadores, os pesadelos representam a psique tentando processar e dar algum sentido às experiências que foram psicologicamente angustiantes durante a vigília.

Pessoas frustradas tendem a sorrir mais quando começam a sentir frustração.

Essa descoberta de pesquisadores do Instituto de Tecnologia de Massachusetts me pegou desprevenido. Achei que as pessoas que sorriam muito eram geralmente otimistas e alegres. Na verdade, sorrir é uma característica típica de alguém que é feliz. No entanto, como mostra uma análise cuidadosa dos sorrisos, nem todos os sorrisos são indicativos da emoção da felicidade. Aí está o sorriso falso, o sorriso educado, o sorriso nervoso e assim por diante. De acordo com os pesquisadores do MIT, a maioria das pessoas não acredita que sorri muito quando fica frustrada, mas o faz, como comprovado por varreduras faciais no estudo. Para provar sua hipótese, os pesquisadores fizeram os participantes do estudo completarem dois tipos de tarefa, uma projetada para frustrar e outra não, e escanearam seus rostos depois de completarem a tarefa e clicarem no botão enviar (que excluiu a tarefa frustrante, mas aceitou a tarefa de controle) . Enquanto os sorrisos que apareceram pareciam semelhantes, os sorrisos frustrados desapareceram rapidamente em comparação com os sorrisos genuínos. A frustração é uma experiência humana fundamental, por isso será interessante ver aonde essa pesquisa nos leva.

Homens e mulheres expressam raiva e frustração de maneiras diferentes.

Em termos de biologia, não há como negar as diferenças entre homens e mulheres. Acontece que as descobertas de pesquisadores da Southwest Missouri State University revelam que há até algumas diferenças em como os dois sexos tendem a se mostrar irritados ou frustrados. Ambos sentem raiva e frustração, mas os homens tendem a aceitar e abraçar as emoções, usando-as a seu favor. As mulheres, por outro lado, consideram a raiva e a frustração contraproducentes. No estudo, os homens se sentiram ineficazes quando instruídos a conter suas emoções, enquanto as mulheres não se sentiram constrangidas quando solicitadas a fazê-lo. Da mesma forma, os pesquisadores descobriram uma correlação entre os homens serem assertivos e expressar raiva externamente, mas não nas mulheres. Além disso, as mulheres viam sua raiva de forma negativa, geralmente chamando-a de frustração, embora ainda usem essa raiva para ajudar a trazer mudanças. Devido às expectativas sociais, as mulheres tendem a camuflar sua raiva e frustração, mas encontram caminhos alternativos para obter os resultados desejados.

A frustração vem do estresse.

O que causa o acúmulo de respostas fisiológicas e psicológicas que resultam em emoções como ansiedade, excesso de trabalho, desespero, angústia, frustração e muito mais? De acordo com a literatura, o termo médico para a origem de grande parte do acúmulo emocional, que muitas vezes também possui componentes físicos, é estresse. O estresse repetido que não é tratado de forma eficaz pode causar sérias consequências físicas. Como uma máquina que eventualmente se desgasta, estressores contínuos no corpo e ativação do sistema nervoso (estresse crônico) resulta na liberação dos hormônios do estresse de cortisol e epinefrina e precipita problemas com o coração e outros órgãos vitais, juntamente com o desenvolvimento potencial de problemas de saúde mental.

Para lidar melhor com a frustração e o estresse, mude sua percepção.

Um artigo em Harvard Business Review discutiram o conceito de resiliência e como os estressores e a frustração do dia-a-dia podem ser enfrentados de maneira mais eficaz por meio do reenquadramento da percepção. Resumindo, mude a forma como você percebe a frustração e o estresse. Os autores citaram dois estudos, um realizado por pesquisadores da Universidade de Buffalo que os estressores do dia-a-dia ajudam as pessoas a cultivar as habilidades necessárias para enfrentar situações futuras difíceis, e outro por pesquisadores da Universidade de Harvard que descobriram que os participantes relataram sinais fisiológicos de estresse os ajudaram a enfrentar melhor com ele, então, viu o estresse como útil. A lição principal aqui é modificar a percepção de estresse e frustração para promover o desenvolvimento da resiliência, a capacidade de lidar com tudo o que surgir em seu caminho da maneira mais eficaz.

DICAS PARA LIDAR COM A FRUSTRAÇÃO

Agora, sobre como eu aprendi a lidar com a frustração e o que funciona bem para mim, aqui estão algumas dicas gerais:


Métodos

Assuntos

Um total de trinta indivíduos, 13 homens e 17 mulheres, foram aleatoriamente designados para os vários subgrupos usados ​​neste estudo. Todos os indivíduos estavam com boa saúde e sem sintomas respiratórios, resfriados e dores de cabeça. A idade dos sujeitos variou entre 17 e 50 (média = 38). Todos os indivíduos mantinham o mesmo horário de trabalho, ciclo do sono, ambiente social e dieta alimentar. Nenhum dos indivíduos estava atualmente tomando medicamentos prescritos e por pelo menos 8 horas antes de cada período de teste, os indivíduos se abstiveram de fumar, fazer exercícios, comer ou beber qualquer coisa, exceto água. Todos os sujeitos foram treinados em uma técnica de gerenciamento de estresse chamada Freeze-Frame, que foi previamente descrita em detalhes em outro lugar [27].

Design experimental

Todos os experimentos foram iniciados às 10 da manhã para minimizar as variações diurnas. Um estudo preliminar foi desenhado para testar os diferentes efeitos das emoções auto-induzidas (Freeze-Frame) e externamente (fitas de vídeo) em S-IgA. Vinte dos sujeitos foram divididos aleatoriamente em quatro grupos com cinco indivíduos em cada grupo. Dois dos grupos foram solicitados a experimentar cuidado e / ou compaixão (C & ampC), e os outros dois raiva e / ou frustração (A & ampF). Os dois grupos foram testados em duas ocasiões separadas com dois dias entre cada experimento. Métodos de indução externa e auto-induzidos foram usados ​​para os grupos C & ampC e A & ampF. O método auto-induzido foi mais eficaz na indução de estados emocionais e na estimulação dos níveis de S-IgA e, portanto, foi usado no estudo principal desenvolvido para determinar os efeitos de longo prazo de A & ampF e C & ampC nos níveis de S-IgA. No estudo principal, os indivíduos foram pareados por idade e sexo e foram designados aleatoriamente a três grupos de dez indivíduos cada. Um grupo experimentou A & ampF, o segundo grupo C & ampC e o terceiro grupo atuou como controle. Todos os indivíduos de cada grupo foram testados em um único dia e todos os três grupos foram testados em um período de sete dias.

No estudo preliminar, amostras de saliva total não estimulada foram coletadas em um cilindro graduado por um período de coleta de 4 minutos de acordo com o procedimento de Kerr [28]. Amostras de saliva foram coletadas na chegada ao laboratório e após um período de descanso de 15 minutos. A diferença entre essas duas amostras foi usada como controle do efeito de relaxamento. Os indivíduos foram instruídos a sentar-se em silêncio e não alterar intencionalmente seu estado emocional durante o período de descanso. Os indivíduos foram então solicitados a vivenciar completamente um estado emocional específico por um período de 15 minutos. No final desse período, uma amostra adicional de saliva de 4 minutos foi coletada e os indivíduos responderam a um questionário de autoavaliação projetado para avaliar o nível de excitação emocional. Amostras de saliva foram congeladas dentro de uma hora após a coleta e armazenadas em nitrogênio líquido.

Para o estudo principal, os participantes foram solicitados a vivenciar o estado emocional por um período de 5 minutos. Na chegada, cada sujeito foi conectado para monitoramento de ECG. Amostras inteiras de saliva não estimuladas foram coletadas imediatamente antes e depois dos estímulos emocionais. Além disso, as amostras foram coletadas com diferentes tempos de coleta de fluxo de saliva para determinar se tempos de coleta mais longos mascaravam a resposta S-IgA durante a expressão emocional. Uma amostra de 0,25 ml (correspondendo a 15 segundos), uma amostra de um minuto e uma amostra de três minutos foram coletadas para os valores basais. Imediatamente após a experiência emocional, uma amostra adicional de 0,25 ml e quatro amostras sequenciais de um minuto também foram coletadas. A primeira amostra de um minuto desta sequência foi comparada com a amostra da linha de base de um minuto. As quatro amostras sequenciais de um minuto foram então calculadas e comparadas com o valor médio obtido pela adição de todas as amostras de linha de base de um minuto.

Além dessas amostras, amostras de 0,25 ml foram coletadas em intervalos de uma hora ao longo de um período de 6 horas, começando uma hora após a experiência emocional. Um volume fixo de 0,25 ml foi escolhido como o volume médio coletado em um período de 15 segundos, porque era mais conveniente que os indivíduos enchessem a saliva até um nível marcado em um tubo de ensaio.

Os indivíduos na condição de controle não receberam instruções relacionadas ao seu estado emocional. Amostras de saliva não estimulada de 0,25 ml foram coletadas antes e depois de ouvir uma seleção balanceada de música emocionalmente neutra por 5 minutos.

Estados emocionais indutores

C & ampC e A & ampF foram escolhidos como estados emocionais positivos e negativos representativos. Em ambos os casos, os participantes foram solicitados a vivenciar as emoções em um nível de sentimento tão profundo quanto possível. Sentimentos de cuidado e compaixão foram induzidos por dois métodos diferentes: auto-induzir intencionalmente os sentimentos e estimulá-los externamente com fitas de vídeo. Para facilitar o método de auto-indução foi utilizada uma técnica denominada Freeze-Frame. Esta técnica permite que os participantes se desliguem conscientemente das reações mentais e emocionais a eventos externos ou internos, mudando sua atenção para a área física ao redor do coração, onde a maioria das pessoas sente emoções positivas subjetivamente e focando em sentimentos de cuidado ou compaixão por alguém ou algo [ 27, 29, 30]. No método externo de induzir emoções positivas, os participantes foram convidados a vivenciar livremente todas as emoções sentidas ao assistir a uma fita de vídeo de Madre Teresa, uma freira católica que cuida de enfermos e moribundos nas favelas de Calcutá.

Os estados emocionais negativos foram induzidos por métodos de auto-recordação e estimulação por vídeo. Emoções auto-induzidas foram realizadas pedindo aos sujeitos que relembrassem situações em suas próprias vidas que despertassem sentimentos de raiva e / ou frustração. Os sujeitos foram solicitados a recapturar e manter os sentimentos da melhor maneira possível. No segundo método, os participantes foram instruídos a vivenciar todas as emoções despertadas enquanto assistiam a um vídeo especialmente editado de cenas de guerra, semelhante ao usado por McClelland [26].

Teste Psicológico

No estudo preliminar, foi utilizado um questionário de autorrelato para avaliação do humor, que consistia em sete questões destinadas a determinar a intensidade e a duração dos estados emocionais. A intensidade foi quantificada em uma escala de 10 pontos de 1 = "muito fraca" a 10 = "muito forte" e a duração foi quantificada como uma porcentagem do período experimental total em que a emoção foi sentida. Os escores médios de humor foram calculados multiplicando-se a intensidade dos sentimentos pela duração da emoção. Pontuações médias mais altas de humor refletem uma experiência emocional mais profunda. Um segundo questionário pedia uma descrição qualitativa de outras emoções vivenciadas e a presença de sintomas físicos. Ambos os questionários foram aplicados imediatamente após o período experimental. O questionário qualitativo também foi preenchido no estudo de longo prazo em intervalos de uma hora ao longo do dia.

Além desses questionários, as mudanças de humor foram avaliadas em estudos de longo prazo usando o teste Profile of Mood State (POMS) (EdiTS / Educational and Industrial Testing Service, San Diego, CA), que é projetado para medir estados afetivos transitórios. Os testes POMS foram feitos imediatamente antes e depois de experimentar os estados emocionais. Todos os sujeitos avaliaram até que ponto uma variedade de adjetivos (65 ao todo) descreveu seu estado de humor atual. Cada adjetivo foi classificado em uma escala de intensidade de 5 pontos de & quot de modo algum & quot a & quotextremely. & Quot. A pontuação total de perturbação do humor (DTM) foi calculada como a soma das pontuações para cada um dos seis estados de ânimo primários. De acordo com o manual do POMS, todos os humores, exceto o vigor, receberam uma pontuação negativa. Pontuações mais altas indicam maior perturbação do humor.

Determinação da freqüência cardíaca

Eletrodos descartáveis ​​de Ag / AgCl foram usados ​​para todas as medições de ECG bipolar. O eletrodo positivo foi localizado no lado esquerdo na 6ª costela e a referência foi colocada próximo ao topo do tórax logo abaixo do decote. Amplificadores Grass modelo 7P4 foram usados ​​para amplificação de ECG. Todos os dados foram processados ​​por um digitalizador de 16 canais e 16 bits em conjunto com o software do sistema Bio Pac [31]. As medidas de ECG foram registradas por um período de estabelecimento da linha de base de 15 minutos, durante o período de teste e por 15 minutos após a experiência emocional em todos os experimentos.

Determinações de S-IgA

Amostras de saliva foram testadas quanto à concentração de IgA pelo método de imunodifusão radial única de Mancini et al. [32] e disponibilizado comercialmente pela Binding Site Inc. Embora haja algum debate sobre a precisão dos vários métodos disponíveis para medir S-IgA, escolhemos o método de imunodifusão radial para permitir a comparação direta com estudos anteriores que examinaram os efeitos dos estados emocionais . Alíquotas de saliva (5ul) foram diluídas 1: 2 (v / v) em solução salina tamponada com fosfato e colocadas nos poços cilíndricos de placas de gel de agarose impregnadas com S-IgA anti-humano de ovelha monoespecífico (Binding Site, San Diego, CA). Cada placa também continha um padrão de referência de 100 mg / L de soro humano S-IgA purificado (Binding Site, San Diego, CA). Após uma incubação de 72 horas a 20 & iexcl C, a reação de precipitação foi concluída e o diâmetro do anel foi medido usando um micrômetro ocular 8X com uma precisão de 0,1 mm. Todas as medições das placas foram a média de duas leituras separadas por dois leitores que variaram entre 0 e 10%. Os valores de concentração de S-IgA foram lidos a partir de uma curva padrão obtida usando S-IgA de soro humano purificado. As variações entre as placas de ágar foram determinadas normalizando todos os valores para o padrão de referência. Todos os valores de S-IgA foram multiplicados por 3,25 de acordo com Brandtzaeg [33] para corrigir o valor do coeficiente de sedimentação de S-IgA. A concentração de S-IgA é expressa em mg / dL.

Análise Estatística

Os dados brutos do estudo preliminar foram analisados ​​quanto à significância estatística usando o teste de medidas repetidas com classificação de sinais de Wilcoxon. Uma análise unilateral foi usada para comparar emoções positivas, uma vez que estudos anteriores previram apenas aumentos de S-IgA. Análises bicaudais foram usadas com todas as outras análises estatísticas. Os dados brutos do estudo principal foram analisados ​​quanto à significância geral usando uma análise de variância (ANOVA) de medidas repetidas 2 x 2 para testar os efeitos imediatos das emoções positivas e negativas nos níveis de S-IgA. O efeito de cada estímulo emocional em S-IgA foi então analisado usando um teste ANOVA de uma via. Os resultados de longo prazo foram analisados ​​quanto à significância geral usando a análise de variância por classificação de medidas repetidas de Friedman e usando o teste de classificação de sinais de Wilcoxon para significância em intervalos de uma hora.


Introdução

O policiamento é uma profissão altamente estressante e perigosa que envolve um conjunto complexo de riscos ambientais, psicossociais e de saúde (Pinizzotto et al., 2006 Gershon et al., 2009 Chopko e Schwartz, 2012 Violanti, 2014 Andersen et al., 2016a). Num contexto de tarefas menos perigosas, os oficiais são obrigados a responder a situações violentas e de risco de vida, muitas vezes encontrando eventos novos, ambíguos e que se desenrolam rapidamente (Fridell e Binder, 1992). É sob essas condições que os policiais são obrigados a tomar decisões, às vezes em uma fração de segundo, e agir para proteger o público e a si próprios (Artwohl, 2002). O presente estudo examina as respostas fisiológicas vivenciadas por policiais, durante chamadas de serviço geral (CFS) e interações com o público. O objetivo do estudo é fornecer novas evidências de com que frequência os policiais experimentam altas respostas de estresse fisiológico e examinar a influência da fase da chamada (por exemplo, despacho, rota) e fatores de incidente (por exemplo, prioridade da chamada, uso da força ) na excitação fisiológica. O estudo também explorará se a experiência e o treinamento de habilidades operacionais relevantes impactam a reatividade cardiovascular.

Quando apresentado a um estímulo ameaçador (seja real ou percebido), o corpo se engaja em uma série de processos fisiológicos automáticos (LeDoux e Pine, 2016). Ledoux e Pine descreveram dois caminhos para a ameaça, ou resposta & # x201Cfear & # x201D, mais coloquialmente conhecida como a resposta & # x201Cfight-or-flight & # x201D.Os caminhos são: (1) respostas comportamentais e fisiológicas ao estresse e (2) sentimentos de medo no processamento cognitivo de ordem superior. Sob níveis elevados de estresse, o envolvimento do primeiro caminho, o processamento fisiológico automático, acontece dentro das estruturas subcorticais do sistema límbico do cérebro. O segundo caminho envolve processamento cognitivo cortical de ordem superior, gerando sentimentos conscientes, como medo ou outras emoções relacionadas, em resposta a uma ameaça (Fenici et al., 2011 LeDoux e Pine, 2016). A resposta de lutar ou fugir está implícita (ou seja, abaixo da consciência) e é a resposta humana padrão à ameaça, a fim de maximizar a sobrevivência, preparando imediatamente o corpo para lutar ou fugir sem a necessidade de processamento cognitivo de ordem superior (Thayer e Sternberg, 2006 LeDoux e Pine, 2016).

Durante a resposta de luta ou fuga, dois processos fisiológicos centrais estão envolvidos para mobilizar o corpo para atender às demandas da situação e suprimir funções desnecessárias (por exemplo, reprodução, crescimento McEwen, 1998 Kemeny, 2003). Conforme descrito em detalhes por McEwen (1998) e Lovallo (2016), a resposta simpático-adrenal resulta em uma reação ampla e poderosa, que inclui a liberação de neurotransmissores e hormônios. O outro processo fisiológico é o envolvimento do sistema nervoso autônomo (SNA), que é composto por dois ramos - as divisões simpática (SNS) e parassimpática (PNS).

Ameaças percebidas estão associadas a um aumento na ativação do SNS e, normalmente, à supressão do SNP, que está associada ao relaxamento, atenção concentrada e estabilização (Berntson e Cacioppo, 2004). Conforme revisado por Lovallo (2016), quando o SNS é ativado, catecolaminas, como norepinefrina e epinefrina (ou seja, adrenalina) são liberadas. Simultaneamente, o eixo hipotálamo-pituitária-adrenal (HPA) é ativado, o que resulta na rápida liberação de epinefrina e cortisol das glândulas adrenais (Lovallo, 2016). O cortisol estimula a produção de glicose e mobiliza ácidos graxos para estimular o aumento do açúcar no sangue e se preparar para o gasto de energia (Anderson et al., 2002 Sharps, 2016). O aumento dessas catecolaminas, hormônios do estresse e glicose na corrente sanguínea estimulam o aumento da respiração, da frequência cardíaca e da pressão arterial (Tsigos e Chrousos, 2002 Chrousos, 2009). O aumento do fluxo sanguíneo, oxigenação e energia são então direcionados na maior concentração para o cérebro, coração e músculos grandes (Tsigos e Chrousos, 2002). Por outro lado, o fluxo sanguíneo para outras áreas (por exemplo, sistema digestivo), que não são necessários para responder a uma ameaça, é inibido. Assim, a ativação desse sistema de estresse leva a um aumento na força, resistência e atenção para melhorar as chances de sobrevivência em curto prazo (Tsigos e Chrousos, 2002 Fenici et al., 2011). No entanto, a ativação autonômica crônica ou mal-adaptativa pode ser prejudicial à saúde a longo prazo (McEwen, 1998). As maneiras pelas quais o estresse crônico pode ser prejudicial à saúde dos policiais foram examinadas (Violanti et al., 2006a, b). Estudos longitudinais indicam que os policiais experimentam desregulação no funcionamento do eixo HPA associada a estressores ocupacionais (Violanti et al., 2017). Além disso, os policiais têm maior probabilidade de serem diagnosticados com condições crônicas de saúde, como doenças cardíacas e metabólicas, do que seus colegas civis (Violanti et al., 2006b). No entanto, faltam estudos que examinem o impacto do estresse agudo na saúde entre os policiais.

A pesquisa sugeriu que a excitação SNS que corresponde às demandas situacionais (nem muito alta ou muito baixa) é benéfica para um desempenho ideal durante situações de ameaça, pois pode resultar em percepções sensoriais aumentadas, tomada de decisão rápida e funcionamento cognitivo melhorado (Cahill e Alkire, 2003 Hansen et al., 2009 Jamieson et al., 2010 Lambourne e Tomporowski, 2010). No entanto, sob condições de estresse extremo, como quando os policiais encontram situações de risco de vida, o desempenho pode ser afetado de várias maneiras, algumas das quais podem ser prejudiciais para o desempenho (por exemplo, Westmoreland e Haddock, 1989 Artwohl e Christensen, 1997 Morrison e Vila , 1998 Klinger, 2006).

Quando se considera o desempenho em geral, o despertar desadaptativo do estresse pode resultar em aumento de erros na tarefa e degradação da precisão da tarefa (Driskell e Salas, 1996). Esses efeitos adversos envolvem principalmente funções cognitivas, como atenção, percepção e tomada de decisão (Driskell e Salas, 1996). A atenção é um recurso de capacidade limitada, no sentido de que existe apenas uma certa quantidade de capacidade de processamento de informações, tornando difícil focar a atenção em duas coisas ao mesmo tempo (Vickers, 2007). Ao atender a uma ameaça, menos atenção está disponível para o processamento cognitivo e a sobrecarga cognitiva é mais provável de ocorrer, o que pode resultar em cegueira desatencional (Eysenck et al., 2007 Chabris et al., 2011 Nieuwenhuys e Oudejans, 2011a). Da mesma forma, níveis mais elevados de excitação estão associados ao estreitamento perceptivo (por exemplo, visão de túnel, exclusão auditiva) porque o campo perceptivo tende a encolher sob estresse (Vickers, 2007 Honig e Lewinski, 2008). Esses déficits de atenção e percepção significam que os indivíduos podem perder pistas relevantes (por exemplo, um sujeito deixando cair sua arma Easterbrook, 1959 Vickers, 2007) e ser incapazes de lembrar aspectos de uma situação (Yuille et al., 1994 Hope et al., 2016) . O despertar desadaptativo do estresse também está associado à tomada de decisão hipervigilante, que geralmente é impulsiva, desorganizada e ineficiente (Johnston et al., 1997). Assim, Keinan et al. (1987) descobriram que, sob ameaça de choque em um ambiente de laboratório, os participantes que concluíam uma tarefa de computador tendiam a oferecer soluções antes de avaliar todas as alternativas, abandonando sua abordagem sistemática de examinar opções de decisão relevantes. A pesquisa também demonstrou que as decisões e os comportamentos policiais, incluindo a agressão, durante o treinamento foram associados à estimulação da frequência cardíaca (FC) desadaptativa, em vez de fatores situacionais apresentados no cenário (Haller et al., 2014).

O desempenho perceptivo-motor também é degradado pelo estresse, embora não na mesma medida que o desempenho cognitivo (Staal, 2004 Nieuwenhuys e Oudejans, 2011a). Por exemplo, um estudo que examinou a execução de habilidades de prisão e autodefesa demonstrou que sob estresse, os policiais eram menos capazes de inibir o processamento relacionado à ameaça (por exemplo, estreitamento perceptual) e alcançar o processamento relevante para a tarefa (por exemplo, controle de atenção), portanto levando a um pior desempenho das tarefas (Renden et al., 2014). Em consonância com a resposta de sobrevivência padrão, as habilidades motoras finas, como a manipulação de uma arma de fogo, também tendem a ter maior risco de comprometimento sob estresse do que as habilidades motoras grossas, como correr (Staal, 2004).

Vários estudos examinaram tiroteios envolvendo oficiais (OIS) para determinar como o estresse pode ter afetado o desempenho em ambientes naturalísticos. As descobertas são consistentes com a pesquisa mais ampla sobre estresse e desempenho. Por exemplo, as taxas de acerto na requalificação anual de armas de fogo na faixa são próximas a 90% (Anderson e Plecas, 2000), mas se deterioram rapidamente no mundo real (ou seja, as taxas de acerto variam de 14 a 38%. Morrison e Vila, 1998 Morrison e Garner, 2011 Donner e Popovich, 2018). Além disso, sob tais condições, os oficiais podem experimentar distorções perceptivas, destreza motora reduzida e função cognitiva prejudicada (por exemplo, Honig e Sultan, 2004 Artwohl, 2008 Klinger e Brunson, 2009). Artwohl (2008), por exemplo, fez com que 157 policiais completassem uma pesquisa poucas semanas depois de estarem envolvidos em um OIS para examinar distorções de percepção e de memória que eles podem ter experimentado durante o incidente de alto estresse. Os resultados indicaram que a maioria dos policiais experimentou estreitamento perceptual (ou seja, 84% tiveram diminuição do som e 79% visão de túnel). A maioria dos participantes (74%) também relatou que respondeu com pouco ou nenhum pensamento consciente (ou seja, piloto automático) e muitos (52%) relataram distorções ou perda de memória. Aproximadamente 7% da amostra relatou paralisia temporária, embora o autor tenha indicado que isso pode estar relacionado à resposta de congelamento fugaz quando assustado (ver LeDoux, 2003), que parece prolongada em condições de tiro de alto estresse (ou seja, 62% relataram câmera lenta Tempo). Reações semelhantes também foram relatadas em outros estudos (por exemplo, Honig e Sultan, 2004 Klinger e Brunson, 2009). Esses efeitos podem ser particularmente prejudiciais durante um incidente crítico, quando se espera que os policiais demonstrem bom senso, desempenho proficiente e forneçam uma recordação precisa de suas ações.

Manipular encontros estressantes do mundo real para fins de pesquisa seria antiético (Giessing et al., 2019), portanto, muito do conhecimento que existe hoje sobre o impacto fisiológico do estresse no desempenho entre policiais vem de experimentos baseados em cenários. Por exemplo, vários estudos descobriram que cenários de alto estresse e ansiedade resultaram em prejuízos ao desempenho de tiro (Nieuwenhuys e Oudejans, 2010 Taverniers e De Boeck, 2014 Landman et al., 2016a), qualidade de execução de habilidade (Renden et al., 2014 , 2017 Nieuwenhuys et al., 2016), proporcionalidade da força aplicada (Nieuwenhuys et al., 2012 Renden et al., 2017), memória (Hope et al., 2016) e comunicação (Renden et al., 2017 Arble et al., 2019). No entanto, estudos recentes com policiais demonstram que o impacto do estresse agudo no desempenho é complexo. Por exemplo, o estresse parece ter efeitos diferenciais sobre a cognição e o movimento físico em que habilidades ensaiadas e automatizadas são influenciadas em um grau menor (Vickers e Lewinski, 2012 Renden et al., 2017 Arble et al., 2019). A pesquisa experimental com simulações é extremamente importante não apenas para tirar conclusões sobre o que & # x2018 pode & # x2019 acontecer com o desempenho em encontros estressantes do mundo real, mas também para informar o treinamento da polícia para melhorar a segurança pública e policial (Giessing et al., 2019).

Embora não haja uma única & # x201Cbest tool & # x201D para medir a tensão, as demandas do mundo real definem a escolha de medidas apropriadas dadas as restrições situacionais e ambientais. Medidas comuns de reatividade para captura de estresse SNS e ativação do eixo HPA e supressão de PNS. Acredita-se que a variabilidade da frequência cardíaca (VFC) capture as mudanças no equilíbrio entre a atividade do SNS e do PNS (Thayer et al., 2012), e o cortisol salivar é usado para capturar a antecipação HPA e a reatividade ao estresse (Hellhammer et al., 2009). No entanto, durante os encontros policiais do mundo real, essas medidas são altamente sensíveis ao movimento (ou seja, HRV) ou difíceis de coletar sem confusão, como a hora do dia (ou seja, cortisol salivar), tornando esses métodos inadequados para monitoramento contínuo durante o serviço policial ativo turnos (Dickerson e Kemeny, 2004 Smyth et al., 2013). A pesquisa atual desencoraja especificamente a coleta de HRV enquanto os participantes estão se movendo porque os dados são altamente inconsistentes, errôneos e podem levar a conclusões falsas (Heathers e Goodwin, 2017). Alternativamente, a média da FC ao longo do tempo, enquanto controla o movimento, é uma medida proxy robusta, ecologicamente válida, objetiva e facilmente obtida para o estresse entre participantes altamente ativos (Vrijkotte et al., 2000).

Pesquisas anteriores apóiam a viabilidade de medir as reações de estresse dos policiais que usam o RH à medida que completam suas funções operacionais. Anderson et al. (2002) equiparam 76 oficiais com monitores de RH, que foram usados ​​antes e durante os turnos, e fizeram os assistentes de pesquisa registrarem suas ações minuto a minuto durante as viagens. Os resultados forneceram perfis de RH para várias atividades. Por exemplo, a FC aumentou em média para 99 & # x2013124 batimentos por minuto (bpm ou seja, 40 & # x201365 bpm acima da taxa de repouso) quando envolvido em um encontro de uso de força (UoF) (por exemplo, controle físico, luta, mão pistola) com um suspeito, com FCs máximas atingindo 112 bpm acima da taxa de repouso. Da mesma forma, Andersen et al. (2016b) policiais táticos monitorados durante 11 turnos de serviço ativo. Os pesquisadores compararam as atividades dos policiais e as notas de turno de # x2019 com seus perfis fisiológicos. As observações do estudo revelaram que os oficiais táticos da ativa operaram, em média, a 146 bpm, e variaram de 160 a 180 bpm durante incidentes de UoF, como apontar uma arma de fogo para execuções suspeitas e autorizadas (Andersen et al., 2016b). Adotando uma nova abordagem, Hickman et al. (2011) conduziram um estudo piloto em que um policial usava um relógio de pulso com sistema de posicionamento global Garmin (GPS) equipado com monitor de RH. Usando dados de GPS e informações das chamadas às quais o policial respondeu, o RH pôde ser mapeado visualmente e associado a aspectos específicos do CFS. Por exemplo, a frequência cardíaca do oficial & # x2019s disparou para 165 bpm (69 bpm mais alta do que a FC média do oficial & # x2019s durante todo o turno) ao realizar uma queda de veículo de alto risco (isto é, arma de fogo) de um motorista atropelado e debilitado que não conseguiu parar para a polícia.

No estudo atual, a reatividade cardiovascular ambulatorial contínua foi medida em vários turnos de serviço ativo. Isso foi feito para desenvolver um & # x201Cperfil & # x201D de respostas fisiológicas associadas a vários aspectos dos encontros policiais que podem influenciar o resultado da chamada. Especificamente, esta nova abordagem mapeou respostas de estresse autônomo tanto para a fase de uma chamada (por exemplo, despacho, a caminho) e fatores de incidente (por exemplo, prioridade de chamada, UoF). Avançando na pesquisa anterior, este estudo utilizou GPS e registros policiais operacionais detalhados (por exemplo, notas policiais, registros de despacho) como evidência objetiva de atividades específicas em um CFS a ser cruzada com dados de reatividade cardiovascular. Além disso, o movimento físico (ou seja, localização e inércia) foi rastreado e auxiliado na diferenciação se a reatividade cardiovascular era devido ao estresse físico ou psicológico. Tem sido argumentado que, como moderadores, a experiência e o treinamento podem servir para & # x2018 intervir & # x2019 imediatamente após a presença de um estressor (ou seja, embotando a resposta ao estresse devido à exposição anterior) ou após a resposta ao estresse ocorrer (ou seja, através do processo de avaliação de ameaças (Driskell e Salas, 1996 Kavanagh, 2005 Wollert et al., 2011). Os resultados de um estudo de simulação UoF forneceram algumas evidências para esse efeito moderador, com policiais em uma unidade de detenção especializada exibindo menor HR durante um cenário de alta pressão, em comparação com policiais em serviço geral (Landman et al., 2016b). Consequentemente, as variáveis ​​individuais, incluindo os anos de serviço e os perfis de treinamento de um oficial, foram examinadas para conduzir uma exploração preliminar para saber se a experiência e o treinamento de habilidades operacionais relevantes impactavam a reatividade cardiovascular. Juntos, esses dados fornecerão evidências fundamentais de quais fatores do SFC estão associados às respostas fisiológicas ao estresse e em que grau e frequência. Esta é uma investigação importante porque as respostas de estresse desadaptativas podem estar associadas a prejuízos de desempenho de curto prazo (Driskell e Salas, 1996 Nieuwenhuys e Oudejans, 2011a) e resultados de saúde de longo prazo (Chopko e Schwartz, 2012 Violanti, 2014).

Com o uso de RH como um indicador de excitação fisiológica, testamos se a reatividade cardiovascular dos oficiais & # x2019 variava exclusivamente em função da prioridade da chamada, as fases de uma chamada, fatores incidentes, dados demográficos, experiência e treinamento. Nós formulamos a seguinte hipótese:

Hipótese 1: A reatividade cardiovascular de oficiais e # x2019 aumentaria ao longo das fases de uma chamada (por exemplo, do despacho ao encontro).

Hipótese 2: CFS despachado com um nível de prioridade mais alto (ou seja, muito urgente), que envolvia uma prisão / apreensão, UoF e / ou uma arma sendo relatada ou acessível, resultaria em policiais experimentando elevada excitação fisiológica.

Hipótese 3: Oficiais com mais experiência (ou seja, anos de serviço) experimentariam menor reatividade cardiovascular durante o SFC.

Hipótese 4: Oficiais com treinamento de habilidades operacionais mais relevantes teriam menor reatividade cardiovascular durante a SFC.


Sinais de Frustração

Todo mundo fica frustrado de vez em quando, dependendo da situação. Esteja você trabalhando em um projeto importante, liderando uma equipe que não está apresentando um bom desempenho, ou simplesmente não sabe por onde começar, os sinais de frustração podem dizer aos outros que você está passando por um momento difícil. Embora algumas pessoas façam uma pausa quando começarem a se sentir frustradas, outras tentam superar isso e esses sinais podem ajudá-lo a saber quando intervir e quando ficar longe.

Sinais a serem observados

Há muitos sinais de frustração em bater os dedos, coçar a nuca, esfregar a nuca e balançar o pé de maneira nervosa. Qualquer um desses sinais pode significar que alguém está frustrado e pode precisar de uma pausa em suas atividades atuais. Você também pode se surpreender mostrando esses sinais e saber que é hora de se afastar um pouco. Existem até alguns microssinais que você pode observar, como as costas retas, que refletem confiança e frustração, podem fornecer a aparência de confiança e confortá-lo para que se sinta mais confiante enquanto está frustrado.

Frustração + ansiedade

Muitos dos sinais de frustração são também sinais de ansiedade, como bater os dedos no colo, saber como analisar a linguagem corporal dos outros é algo que exige prática e tempo. Embora existam muitas semelhanças entre frustração e ansiedade, os sinais que se apresentam em alguém que está frustrado são muito menos desesperadores do que os de ansiedade. Outra diferença é a expressão facial que é mostrada quando alguém está frustrado. Essas expressões faciais facilmente se assemelham a de nojo ou desprezo combinadas com um ou mais sinais de frustração.

Movendo sinais

Outros sinais de frustração são mostrados nos movimentos de uma pessoa, ela pode se mover mais rápido do que o normal ou se tornar mais animada com os movimentos de seus braços e mãos. Esses sinais são mais dramáticos e podem permitir que você avalie o nível de frustração com que a pessoa está lidando. Embora cada pessoa seja diferente, coçar a nuca ou esfregar a nuca pode ser um caso leve de frustração em relação a onde jogar as mãos para o alto ou o nível de animação de seus movimentos será uma frustração mais grave.Outros sinais de movimento são cruzar os braços com as mãos trêmulas ou bater com os dedos com uma expressão de desprazer no rosto.


Tempos de espera toleráveis

Em um estudo de 2004, Fiona Nah descobriu que o tempo de espera tolerável (TWT) em links não funcionais sem feedback atingiu um pico entre 5 a 8 segundos (Nah 2004). Adicionar feedback, como uma barra de progresso, levou o TWT a uma média de 38 segundos. As tentativas subsequentes de links não funcionais revelaram TWTs mais baixos, com pico de 2 a 3 segundos sem feedback. Nah concluiu que o TWT dos usuários da web atinge o pico em cerca de 2 segundos. Com relação às intenções comportamentais de retornar a um local, Dennis Galletta e outros descobriram que elas se estabilizam em 4 ou mais segundos e as atitudes se achatam em 8 ou mais segundos (Galletta et al. 2004).


Diferença entre fisiológico e psicológico

Os dois termos discutidos neste artigo são psicológicos e fisiológicos e têm várias diferenças que uma pessoa razoável não consegue detectar por conta própria. Eles têm seu significado e função, e isso é uma leitura interessante. A principal diferença entre todos esses tipos é explicada das seguintes maneiras. Fisiológico é o ramo da biologia que lida com as funções padrão dos organismos vivos e partes de seus corpos. Por outro lado, o Psicológico é o ramo que lida com as funções únicas do estado emocional e mental de uma pessoa e suas reações a diferentes fatores da rotina diária.

Gráfico de comparação

BaseFisiológicoPsicológico
DefiniçãoO ramo da biologia que lida com as funções padrão dos organismos vivos e partes de seus corpos.O ramo que lida com as funções únicas do estado emocional e mental de uma pessoa e suas reações a diferentes fatores nas rotinas diárias.
NaturezaQualquer coisa como emoção ou ação que uma pessoa realmente execute.Qualquer coisa como emoção e pensamentos que uma pessoa tem em seu coração e mente.
DesvantagemNão tenha nada perigoso quando executado.Tornam-se perigosos se persistirem por muito tempo e exigirem atenção médica.
TrabalhandoUma pessoa primeiro executa uma ação psicológica e depois passa para a ação fisiológica.As pessoas não podem funcionar adequadamente se não confortarem suas necessidades psicológicas.

O que é fisiológico?

Fisiológico é o ramo da biologia que lida com as funções padrão dos organismos vivos e partes de seus corpos. Outra maneira de explicar o termo é que é a maneira como um ser humano ou outro ser funciona normalmente. Tudo o que nos leva à ação de movimentos é parte de nosso corpo ou instinto, passa a ter relação com a fisiologia, pois ajuda a deduzir diversos fenômenos relacionados ao nosso cotidiano. O melhor exemplo desse caso vem quando assistimos a um filme, se o gênero é uma comédia, rimos e nos divertimos e, portanto, agimos de acordo. Se o filme é assustador, nossos corpos têm uma sensação e agimos dessa forma, e se o filme é trágico, então nosso corpo e olhos agem de forma a nos ajudar a lidar com as coisas. É algo normal e nada extravagante e, portanto, este ramo tem uma teoria abrangente e outros fatores associados. As coisas que fazemos em nossas rotinas diárias, como mover-nos, caminhar, sentar, comer, dormir e outras coisas se enquadram na mesma categoria. A maioria das pessoas, ao falar sobre o ramo, se confunde com alguns termos semelhantes que têm a mesma grafia ou estão intimamente relacionados, mas têm significados diferentes. Também não precisa ser nada perigoso, nem estar associado a doenças, pois nosso corpo, quando funciona normalmente, também tem vários fatores fisiológicos que tornam a pesquisa interessante. Nossas necessidades como comida, abrigo e outros fatores como a reprodução também pertencem ao mesmo campo.

O que é psicológico?

Psicológico é o ramo que lida com as funções únicas do estado emocional e mental de uma pessoa e suas reações a diferentes fatores na rotina diária. Este termo é associado a coisas que não fazemos fisicamente. Em vez disso, devemos lidar com todas as coisas em nossa mente. Não tem nenhuma relação com outros ramos, exceto o fisiológico e se torna a sua base. Por exemplo, se quando assistimos a um filme se o gênero for uma comédia, rimos e nos divertimos e, portanto, agimos de acordo, porque nossa mente lida com o humor. Se o filme é assustador, nossos corpos têm uma sensação e agimos dessa forma, e se o filme é trágico, então nosso corpo e olhos agem de forma a nos ajudar a lidar com as coisas com sinais vindos da mente. Mesmo quando uma pessoa fica deprimida ou tem algum problema em suas rotinas, as primeiras coisas que vêm à sua mente e o estado que a ajuda a lidar com as coisas passam a ser conhecidas como psicológicas. Quando se trata de doença, então as coisas que não têm qualquer relação com o nosso corpo, mas têm fatores mais subliminares e inconscientes relacionados a ela, então o termo passa a ser o que está sendo discutido. Em termos médicos, isso é considerado perigoso e oposto de saudável, pois tem diversos efeitos nas pessoas que sofrem desse problema. Quando nossa mente aceita as coisas, o corpo acha mais fácil reagir a diferentes coisas.

Principais diferenças

  1. Fisiológico é o ramo da biologia que lida com as funções padrão dos organismos vivos e partes de seus corpos. Por outro lado, o Psicológico é o ramo que lida com as funções únicas do estado emocional e mental de uma pessoa e suas reações a diferentes fatores da rotina diária.
  2. Qualquer coisa como emoção ou ação que uma pessoa realmente execute é classificada como fisiológica; por outro lado, qualquer coisa como emoção e pensamentos que uma pessoa tenha em seu coração e mente tornam-se conhecidos como psicológicos.
  3. Todas as nossas necessidades básicas e coisas que fazemos na rotina normal são o que chamamos de fisiológicas. Por outro lado, tudo o que não fazemos em nossa vida normal e nos tornamos excepcionais são os fatores psicológicos.
  4. A pessoa primeiro executa essa ação psicológica dentro de si mesma e, em seguida, passa para a ação fisiológica conforme pensa primeiro e depois o faz. Por outro lado, as pessoas não podem funcionar adequadamente se não confortarem suas necessidades psicológicas, enquanto as necessidades fisiológicas tornam-se aparentes mais tarde.
  5. Os fatores fisiológicos não têm nada de perigoso se uma pessoa os realiza, por outro lado, os fatores psicológicos tornam-se perigosos se os cuidados adequados não forem tomados e requerem atenção médica.
Harlon Moss

Harlon atualmente trabalha como moderador de qualidade e redator de conteúdo para Difference Wiki. Ele se formou na Universidade da Califórnia em 2010 em Ciência da Computação. Siga-o no Twitter @HarlonMoss


Mapeamento fisiológico da frustração - Psicologia

Originalmente publicado em Revisão Psicológica, 50, 370-396.

Em um artigo anterior (13), várias proposições foram apresentadas que deveriam ser incluídas em qualquer teoria da motivação humana que pudesse reivindicar ser definitiva. Essas conclusões podem ser resumidas da seguinte forma:

1. A totalidade integrada do organismo deve ser uma das pedras fundamentais da teoria da motivação.

2. O impulso de fome (ou qualquer outro impulso fisiológico) foi rejeitado como ponto central ou modelo para uma teoria definitiva da motivação. Qualquer impulso com base somática e localizável mostrou-se atípico, e não típico, na motivação humana.

3. Tal teoria deve enfatizar e centrar-se nos objetivos finais ou básicos, em vez de nos parciais ou superficiais, nos fins e não nos meios para esses fins. Tal estresse implicaria em um lugar mais central para as motivações inconscientes do que para as conscientes.

4. Normalmente existem vários caminhos culturais disponíveis para o mesmo objetivo. Portanto, desejos conscientes, específicos e culturais locais não são tão fundamentais na teoria da motivação quanto os objetivos inconscientes mais básicos.

5. Qualquer comportamento motivado, seja preparatório ou consumativo, deve ser entendido como um canal através do qual muitas necessidades básicas podem ser expressas ou satisfeitas simultaneamente. Normalmente, um ato tem mais de uma motivação.

6. Praticamente todos os estados orgânicos devem ser entendidos como motivados e motivadores.

7. As necessidades humanas se organizam em hierarquias de pré-potência. Ou seja, o surgimento de uma necessidade geralmente repousa na satisfação prévia de outra necessidade mais pré-potente. O homem é um animal que deseja perpetuamente. Além disso, nenhuma necessidade ou impulso pode ser tratado como se fosse isolado ou discreto. Cada impulso está relacionado ao estado de satisfação ou insatisfação de outros impulsos.

8. Listas de impulsos não nos levará a lugar nenhum por várias razões teóricas e práticas. Além disso, qualquer classificação de motivações [p. 371] deve lidar com o problema dos níveis de especificidade ou generalização dos motivos a serem classificados.

9. As classificações de motivações devem ser baseadas em objetivos, e não em impulsos instigantes ou comportamento motivado.

10. A teoria da motivação deve ser centrada no homem e não no animal.

11. A situação ou o campo no qual o organismo reage deve ser levado em consideração, mas o campo sozinho raramente pode servir como uma explicação exclusiva para o comportamento. Além disso, o próprio campo deve ser interpretado em termos do organismo. A teoria de campo não pode substituir a teoria da motivação.

12. Não só a integração do organismo deve ser levada em consideração, mas também a possibilidade de reações isoladas, específicas, parciais ou segmentares. Desde então, tornou-se necessário acrescentar a essas outra afirmação.

13. A teoria da motivação não é sinônimo de teoria do comportamento. As motivações são apenas uma classe de determinantes do comportamento. Embora o comportamento seja quase sempre motivado, ele também é quase sempre determinado biológica, cultural e situacionalmente.

É muito mais fácil perceber e criticar os aspectos da teoria da motivação do que remediá-los. Principalmente por causa da grave falta de dados de som nesta área. Creio que essa falta de fatos sólidos se deva principalmente à ausência de uma teoria válida da motivação. A presente teoria, então, deve ser considerada como um programa sugerido ou estrutura para pesquisas futuras e deve se manter ou cair, não tanto nos fatos disponíveis ou nas evidências apresentadas, mas nas pesquisas a serem feitas, pesquisas sugeridas talvez, pelas questões levantadas neste papel. [p. 372]

As necessidades 'fisiológicas'. - As necessidades geralmente tomadas como ponto de partida para a teoria da motivação são os chamados impulsos fisiológicos. Duas linhas de pesquisa recentes tornam necessário revisar nossas noções habituais sobre essas necessidades, primeiro, o desenvolvimento do conceito de homeostase e, segundo, a descoberta de que o apetite (escolhas preferenciais entre os alimentos) é uma indicação bastante eficiente das necessidades reais ou carências no corpo.

A homeostase se refere aos esforços automáticos do corpo para manter um estado constante e normal da corrente sanguínea. Cannon (2) descreveu este processo para (1) o teor de água do sangue, (2) teor de sal, (3) teor de açúcar, (4) teor de proteína, (5) teor de gordura, (6) teor de cálcio, ( 7) conteúdo de oxigênio, (8) nível constante de íons de hidrogênio (equilíbrio ácido-base) e (9) temperatura constante do sangue. Obviamente, esta lista pode ser estendida para incluir outros minerais, hormônios, vitaminas, etc.

Young, em um artigo recente (21), resumiu o trabalho sobre o apetite em sua relação com as necessidades corporais. Se o corpo carece de alguma substância química, o indivíduo tende a desenvolver um apetite específico ou fome parcial por esse elemento alimentar.

Assim, parece impossível, assim como inútil, fazer qualquer lista de necessidades fisiológicas fundamentais, pois elas podem chegar a quase qualquer número que se deseje, dependendo do grau de especificidade da descrição. Não podemos identificar todas as necessidades fisiológicas como homeostáticas. Que o desejo sexual, a sonolência, a atividade pura e o comportamento materno em animais são homeostáticos, ainda não foi demonstrado. Além disso, essa lista não incluiria os vários prazeres sensoriais (sabores, cheiros, cócegas, carícias) que são provavelmente fisiológicos e que podem se tornar os objetivos do comportamento motivado.

Em um artigo anterior (13), foi apontado que esses impulsos ou necessidades fisiológicas devem ser considerados incomuns, em vez de típicos, porque são isoláveis ​​e somaticamente localizáveis. Ou seja, eles são relativamente independentes um do outro, de outras motivações [p. 373] e do organismo como um todo e, em segundo lugar, em muitos casos, é possível demonstrar uma base somática subjacente localizada para a pulsão. Isso é verdade menos geralmente do que se pensava (as exceções são fadiga, sonolência, reações maternas), mas ainda é verdade nos exemplos clássicos de fome, sexo e sede.

Deve ser ressaltado novamente que qualquer uma das necessidades fisiológicas e o comportamento consumatório envolvido com elas também servem como canais para todos os tipos de outras necessidades. Ou seja, a pessoa que pensa estar com fome pode, na verdade, buscar mais conforto, ou dependência, do que vitaminas ou proteínas. Por outro lado, é possível satisfazer a necessidade de fome em parte por outras atividades, como beber água ou fumar cigarros. Em outras palavras, por mais relativamente isoláveis ​​que sejam essas necessidades fisiológicas, elas não o são completamente.

Sem dúvida, essas necessidades fisiológicas são as mais pré-potentes de todas as necessidades. O que isso significa especificamente é que, no ser humano que está perdendo tudo na vida de uma maneira extrema, é mais provável que a principal motivação sejam as necessidades fisiológicas, e não quaisquer outras. Uma pessoa que carece de comida, segurança, amor e estima provavelmente teria fome de comida mais forte do que de qualquer outra coisa.

Se todas as necessidades não forem satisfeitas e o organismo for dominado pelas necessidades fisiológicas, todas as outras necessidades podem se tornar simplesmente inexistentes ou ficar em segundo plano. Então, é justo caracterizar o organismo inteiro dizendo simplesmente que ele está com fome, pois a consciência é quase completamente dominada pela fome. Todas as capacidades são postas a serviço da satisfação da fome, e a organização dessas capacidades é quase inteiramente determinada pelo único propósito de satisfazer a fome. Os receptores e efetores, a inteligência, a memória, os hábitos, todos podem agora ser definidos simplesmente como ferramentas para saciar a fome. As capacidades que não são úteis para esse propósito permanecem inativas ou são colocadas em segundo plano. O desejo de escrever poesia, o desejo de adquirir um automóvel, o interesse pela história americana, o desejo por um novo par de sapatos são, em casos extremos, esquecidos ou tornam-se de importância secundária. Para o homem que está extremamente e perigosamente faminto, nenhum outro interesse existe além da comida. Ele sonha comida, ele se lembra de comida, ele pensa em comida, ele se emociona apenas com comida, ele percebe apenas comida e ele quer apenas comida. Os determinantes mais sutis que normalmente se fundem com os impulsos fisiológicos na organização até mesmo de alimentação, bebida ou comportamento sexual, podem agora estar completamente oprimidos a ponto de nos permitir falar neste momento (mas apenas neste momento) de puro impulso de fome e comportamento, com o único objetivo irrestrito de alívio.

Outra característica peculiar do organismo humano, quando dominado por uma certa necessidade, é que toda a filosofia do futuro tende também a mudar. Para o nosso homem crônico e com muita fome, a Utopia pode ser definida simplesmente como um lugar onde há abundância de comida. Ele tende a pensar que, se ao menos tiver comida garantida para o resto da vida, será perfeitamente feliz e nunca mais desejará nada. A própria vida tende a ser definida em termos de alimentação. Qualquer outra coisa será definida como sem importância. Liberdade, amor, sentimento comunitário, respeito, filosofia, todos podem ser deixados de lado como enfeites que são inúteis, pois não preenchem o estômago. Pode-se dizer que esse homem vive apenas de pão.

Não se pode negar que tais coisas são verdadeiras, mas seus generalidade pode ser negado. As condições de emergência são, quase por definição, raras na sociedade pacífica que funciona normalmente. Que esse truísmo possa ser esquecido deve-se principalmente a duas razões. Em primeiro lugar, os ratos têm poucas motivações além das fisiológicas e, como muitas das pesquisas sobre a motivação foram feitas com esses animais, é fácil transmitir a imagem do rato para o ser humano. Em segundo lugar, muitas vezes não se percebe que a própria cultura é uma ferramenta adaptativa, uma de cujas funções principais é fazer com que as emergências fisiológicas ocorram cada vez com menos frequência. Na maioria das sociedades conhecidas, a fome extrema crônica do tipo emergencial é rara, ao invés de comum. Em qualquer caso, isso ainda é verdade nos Estados Unidos. O cidadão americano médio está experimentando apetite em vez de fome quando diz "Estou [pág. 375] com fome". Ele pode experimentar uma fome absoluta de vida ou morte apenas por acidente e apenas algumas vezes em toda a sua vida.

Obviamente, uma boa maneira de obscurecer as motivações "superiores" e obter uma visão desequilibrada das capacidades humanas e da natureza humana é tornar o organismo extremamente e cronicamente faminto ou sedento. Qualquer pessoa que tente transformar uma imagem de emergência em uma típica, e que irá medir todos os objetivos e desejos do homem por seu comportamento durante privação fisiológica extrema, certamente está sendo cega para muitas coisas. É bem verdade que o homem vive apenas de pão - quando não há pão. Mas o que acontece com os desejos do homem quando há bastante pão e quando sua barriga está cronicamente cheia?

Imediatamente outras necessidades (e "superiores") emergem e essas, em vez de fomes fisiológicas, dominam o organismo. E quando estas, por sua vez, são satisfeitas, novamente novas (e ainda "superiores") necessidades emergem e assim por diante. Isso é o que queremos dizer ao dizer que as necessidades humanas básicas são organizadas em uma hierarquia de relativa prepotência.

Uma implicação principal dessa frase é que a gratificação se torna um conceito tão importante quanto a privação na teoria da motivação, pois libera o organismo do domínio de uma necessidade relativamente mais fisiológica, permitindo assim o surgimento de outros objetivos mais sociais. As necessidades fisiológicas, junto com seus objetivos parciais, quando cronicamente gratificadas deixam de existir como determinantes ativos ou organizadores do comportamento. Eles agora existem apenas de forma potencial, no sentido de que podem emergir novamente para dominar o organismo se forem contrariados. Mas um desejo que é satisfeito não é mais um desejo.O organismo é dominado e seu comportamento organizado apenas por necessidades não satisfeitas. Se a fome for satisfeita, ela se torna sem importância na dinâmica atual do indivíduo.

Esta afirmação é um tanto qualificada por uma hipótese a ser discutida mais detalhadamente mais tarde, ou seja, que são precisamente aqueles indivíduos nos quais uma certa necessidade sempre foi satisfeita que estão mais bem equipados para tolerar a privação dessa necessidade no futuro, e que, além disso, aqueles que foram de- [p. 376] privado no passado reagirá de forma diferente às satisfações atuais do que aquele que nunca foi privado.

As necessidades de segurança. - Se as necessidades fisiológicas são relativamente bem satisfeitas, surge então um novo conjunto de necessidades, que podemos categorizar aproximadamente como necessidades de segurança. Tudo o que foi dito sobre as necessidades fisiológicas é igualmente verdadeiro, embora em menor grau, para esses desejos. O organismo também pode ser totalmente dominado por eles. Eles podem servir como organizadores quase exclusivos do comportamento, recrutando todas as capacidades do organismo a seu serviço, e podemos então descrever com justiça todo o organismo como um mecanismo de busca de segurança. Mais uma vez, podemos dizer dos receptores, dos efetores, do intelecto e das outras capacidades que são principalmente ferramentas de busca de segurança. Novamente, como no homem faminto, descobrimos que a meta dominante é um forte determinante não apenas de sua visão de mundo e filosofia atuais, mas também de sua filosofia do futuro. Praticamente tudo parece menos importante do que a segurança (mesmo às vezes as necessidades fisiológicas que, sendo satisfeitas, agora são subestimadas). Um homem, nesse estado, se for extremo e crônico o suficiente, pode ser caracterizado como vivendo quase sozinho para a segurança.

Embora neste artigo estejamos principalmente interessados ​​nas necessidades do adulto, podemos abordar a compreensão de suas necessidades de segurança talvez de forma mais eficiente pela observação de bebês e crianças, nos quais essas necessidades são muito mais simples e óbvias. Uma razão para o aparecimento mais claro da reação de ameaça ou perigo em bebês é que eles não inibem essa reação de forma alguma, enquanto os adultos em nossa sociedade foram ensinados a inibi-la a todo custo. Portanto, mesmo quando os adultos sentem que sua segurança está ameaçada, podemos não ser capazes de ver isso superficialmente. Os bebês vão reagir de forma total e como se estivessem em perigo, se forem perturbados ou caídos de repente, assustados por ruídos altos, luz intermitente ou outro estímulo sensorial incomum, por manipulação brusca, por perda geral de apoio nos braços da mãe, ou por suporte inadequado. [1] [p. 377]

Em bebês, também podemos ver uma reação muito mais direta a doenças corporais de vários tipos. Às vezes, essas doenças parecem ser imediatas e per se ameaçadores e parecem fazer a criança se sentir insegura. Por exemplo, vômitos, cólicas ou outras dores agudas parecem fazer a criança olhar o mundo inteiro de uma maneira diferente. Em tal momento de dor, pode-se postular que, para a criança, a aparência de todo o mundo muda repentinamente do sol para a escuridão, por assim dizer, e se torna um lugar onde tudo pode acontecer, no qual anteriormente estável as coisas ficaram instáveis ​​de repente. Assim, uma criança que adoece por causa de alguma comida ruim pode, por um ou dois dias, desenvolver medo, pesadelos e uma necessidade de proteção e segurança nunca vista nela antes de sua doença.

Outra indicação da necessidade de segurança da criança é sua preferência por algum tipo de rotina ou ritmo ininterrupto. Ele parece querer um mundo ordenado e previsível. Por exemplo, a injustiça, a injustiça ou a inconsistência dos pais parecem fazer com que a criança se sinta ansiosa e insegura. Essa atitude pode não ser tanto por causa da injustiça per se ou quaisquer dores específicas envolvidas, mas sim porque este tratamento ameaça fazer o mundo parecer não confiável, inseguro ou imprevisível. Crianças pequenas parecem se desenvolver melhor sob um sistema que tem pelo menos um contorno esquelético de rigidez, no qual existe uma programação de um tipo, algum tipo de rotina, algo com que se pode contar, não apenas no presente, mas também no futuro o futuro. Talvez alguém possa expressar isso com mais precisão dizendo que a criança precisa de um mundo organizado, em vez de um mundo desorganizado ou não estruturado.

O papel central dos pais e a configuração familiar normal são indiscutíveis. Brigas, agressão física, separação, divórcio ou morte dentro da família podem ser particularmente assustadores. Também explosões de raiva dos pais ou ameaças de punição dirigidas à criança, xingando-a, falando com ela asperamente, sacudindo-a, tratando-a rudemente ou de verdade [p. 378] o castigo físico às vezes provoca tanto pânico e terror na criança que devemos presumir que está envolvido mais do que apenas a dor física. Embora seja verdade que em algumas crianças esse terror possa representar também o medo da perda do amor dos pais, também pode ocorrer em crianças completamente rejeitadas, que parecem se apegar aos pais que odeiam mais por pura segurança e proteção do que por esperança de amor .

Confrontar a criança média com situações ou estímulos novos, desconhecidos, estranhos e incontroláveis, com demasiada frequência, suscitará uma reação de perigo ou terror, como por exemplo, perder-se ou mesmo ficar separado dos pais por um curto período de tempo, sendo confrontado com novos rostos, novos situações ou novas tarefas, a visão de objetos estranhos, desconhecidos ou incontroláveis, doença ou morte. Particularmente nessas horas, o apego frenético da criança aos pais é um testemunho eloqüente de seu papel como protetores (independentemente de seus papéis de doadores de comida e de amor).

A partir dessas e de outras observações semelhantes, podemos generalizar e dizer que a criança média em nossa sociedade geralmente prefere um mundo seguro, ordeiro, previsível e organizado, com o qual ele pode contar, e no qual coisas inesperadas, incontroláveis ​​ou outras coisas perigosas não acontecem , e no qual, em qualquer caso, ele tem pais todo-poderosos que o protegem e protegem do mal.

O fato de essas reações serem facilmente observadas em crianças é, de certa forma, uma prova do fato de que as crianças em nossa sociedade se sentem muito inseguras (ou, em uma palavra, são mal educadas). Crianças que são criadas em uma família amorosa e não ameaçadora normalmente não reagem como descrevemos acima (17). Em tais crianças, as reações de perigo tendem a vir principalmente para objetos ou situações que os adultos também considerariam perigosos. [2]

O adulto saudável, normal e afortunado em nossa cultura está amplamente satisfeito com suas necessidades de segurança. O pacífico, sem problemas [p. 379] correndo, 'boa' sociedade normalmente faz seus membros se sentirem seguros o suficiente de animais selvagens, extremos de temperatura, criminosos, agressão e assassinato, tirania, etc. Portanto, em um sentido muito real, ele não tem mais nenhuma necessidade de segurança como ativo motivadores. Assim como um homem saciado não sente mais fome, um homem seguro não se sente mais em perigo. Se quisermos ver essas necessidades direta e claramente, devemos nos voltar para os indivíduos neuróticos ou quase neuróticos e para os oprimidos econômicos e sociais. Entre esses extremos, podemos perceber as expressões de necessidades de segurança apenas em fenômenos como, por exemplo, a preferência comum por um emprego com estabilidade e proteção, o desejo por uma conta poupança e por seguros de vários tipos (médico, odontológico , desemprego, deficiência, velhice).

Outros aspectos mais amplos da tentativa de buscar segurança e estabilidade no mundo são vistos na preferência muito comum por coisas familiares em vez de coisas desconhecidas, ou por coisas conhecidas em vez de desconhecidas. A tendência de ter alguma religião ou filosofia mundial que organize o universo e os homens nele em algum tipo de todo satisfatoriamente coerente e significativo também é em parte motivada pela busca de segurança. Aqui também podemos listar a ciência e a filosofia em geral como parcialmente motivadas pelas necessidades de segurança (veremos mais tarde que também existem outras motivações para empreendimentos científicos, filosóficos ou religiosos).

Caso contrário, a necessidade de segurança é vista como um mobilizador ativo e dominante dos recursos do organismo apenas em emergências, e. g., guerra, doença, catástrofes naturais, ondas de crime, desorganização social, neurose, lesão cerebral, situação cronicamente ruim.

Alguns adultos neuróticos em nossa sociedade são, em muitos aspectos, como a criança insegura em seu desejo de segurança, embora no primeiro isso assuma uma aparência um tanto especial. Sua reação é frequentemente a perigos psicológicos desconhecidos em um mundo que é considerado hostil, opressor e ameaçador. Tal pessoa se comporta como se uma grande catástrofe fosse quase sempre iminente, ou seja, ela geralmente está respondendo como se fosse uma emergência. Suas necessidades de segurança costumam ser específicas [pág. 380] expressão em busca de um protetor, ou uma pessoa mais forte de quem ele pode depender, ou talvez, um Fuehrer.

O indivíduo neurótico pode ser descrito de uma maneira ligeiramente diferente, com alguma utilidade, como uma pessoa adulta que mantém suas atitudes infantis em relação ao mundo. Ou seja, pode-se dizer que um adulto neurótico se comporta "como se" realmente tivesse medo de uma surra, ou da desaprovação de sua mãe, ou de ser abandonado por seus pais, ou de ter sua comida tirada dele. É como se suas atitudes infantis de medo e reação à ameaça a um mundo perigoso tivessem se tornado subterrâneas, e intocadas pelos processos de crescimento e aprendizado, agora estivessem prontas para serem chamadas por qualquer estímulo que fizesse uma criança se sentir em perigo e ameaçada. [3]

A neurose em que a busca pela segurança assume sua forma mais cara está na neurose compulsivo-obsessiva. Os compulsivos obsessivos tentam freneticamente ordenar e estabilizar o mundo de modo que nenhum perigo incontrolável, inesperado ou desconhecido jamais apareça. (14) Eles se cercam com todos os tipos de cerimoniais, regras e fórmulas para que todas as contingências possíveis sejam previstas que nenhuma nova contingência possa aparecer. São muito parecidos com os casos de lesão cerebral, descritos por Goldstein (6), que conseguem manter o equilíbrio evitando tudo o que não é familiar e estranho e ordenando seu mundo restrito de maneira tão limpa, disciplinada e ordenada que tudo no mundo pode ser. contado com. Eles tentam organizar o mundo de forma que nada inesperado (perigos) possa ocorrer. Se, não por culpa própria, algo inesperado ocorre, eles entram em uma reação de pânico, como se esse acontecimento inesperado constituísse um perigo grave. O que podemos ver apenas como uma preferência não muito forte na pessoa saudável, e. g., preferência pelo familiar, torna-se uma vida ou morte. necessidade em casos anormais.

O amor precisa. - Se as necessidades fisiológicas e de segurança forem razoavelmente bem satisfeitas, então surgirão as necessidades de amor, afeição e pertencimento, e todo o ciclo [pág. 381] já descrito se repetirá com este novo centro. Agora a pessoa sentirá intensamente, como nunca antes, a ausência de amigos, ou de um namorado, ou de uma esposa, ou de filhos. Terá fome de relações afetuosas com as pessoas em geral, nomeadamente, de um lugar no seu grupo, e empenhar-se-á com grande intensidade para atingir esse objetivo. Ele vai querer alcançar esse lugar mais do que qualquer outra coisa no mundo e pode até esquecer que uma vez, quando estava com fome, zombou do amor.

Em nossa sociedade, o enfrentamento dessas necessidades é o cerne mais comumente encontrado nos casos de desajustes e psicopatologia mais grave. Amor e afeto, bem como sua possível expressão na sexualidade, são geralmente vistos com ambivalência e costumam ser cercados por muitas restrições e inibições. Praticamente todos os teóricos da psicopatologia enfatizaram o impedimento das necessidades amorosas como básico no quadro do desajustamento. Muitos estudos clínicos têm sido feitos sobre esta necessidade e sabemos mais sobre ela talvez do que qualquer uma das outras necessidades, exceto as fisiológicas (14).

Uma coisa que deve ser enfatizada neste ponto é que amor não é sinônimo de sexo. O sexo pode ser estudado como uma necessidade puramente fisiológica. Normalmente, o comportamento sexual é multideterminado, ou seja, determinado não apenas pelas necessidades sexuais, mas também por outras necessidades, dentre as quais se destacam as de amor e de afeto. Também não deve ser esquecido o fato de que o amor precisa envolver tanto dar e recebendo amor. [4]

A estima precisa. - Todas as pessoas em nossa sociedade (com algumas exceções patológicas) têm uma necessidade ou desejo por uma avaliação estável, firmemente baseada, (geralmente) elevada de si mesmas, para o auto-respeito ou auto-estima e para a estima dos outros . Por auto-estima de base sólida, queremos dizer aquilo que é solidamente baseado na capacidade real, realização e respeito dos outros. Essas necessidades podem ser classificadas em dois conjuntos subsidiários. Esses são, em primeiro lugar, o desejo de força, de realização, de adequação, de confiança na face do mundo e de independência e liberdade. [5] Em segundo lugar, temos o que [p. 382] podemos chamar o desejo de reputação ou prestígio (definindo-o como respeito ou estima de outras pessoas), reconhecimento, atenção, importância ou apreciação. [6] Essas necessidades foram relativamente enfatizadas por Alfred Adler e seus seguidores, e relativamente negligenciadas por Freud e os psicanalistas. Mais e mais hoje, entretanto, está aparecendo um reconhecimento generalizado de sua importância central.

A satisfação da necessidade de autoestima leva a sentimentos de autoconfiança, valor, força, capacidade e adequação de ser útil e necessário no mundo. Mas frustrar essas necessidades produz sentimentos de inferioridade, fraqueza e desamparo. Esses sentimentos, por sua vez, dão origem a um desânimo básico ou a tendências compensatórias ou neuróticas. Uma avaliação da necessidade de autoconfiança básica e uma compreensão de como as pessoas são desamparadas sem ela podem ser facilmente obtidas a partir de um estudo de neurose traumática grave (8). [7]

A necessidade de autoatualização. - Mesmo que todas essas necessidades sejam satisfeitas, ainda podemos freqüentemente (senão sempre) esperar que um novo descontentamento e inquietação surjam em breve, a menos que o indivíduo esteja fazendo o que é adequado. Um músico deve fazer música, um artista deve pintar, um poeta deve escrever, se quiser ser feliz em última instância. Que homem posso ser, ele deve ser. Podemos chamar essa necessidade de autoatualização.

Este termo, cunhado pela primeira vez por Kurt Goldstein, está sendo usado neste artigo de uma maneira muito mais específica e limitada. Refere-se ao desejo de autorrealização, ou seja, à tendência de ele se tornar atualizado naquilo que é potencialmente. Essa tendência pode ser expressa como o desejo de nos tornarmos cada vez mais o que somos, de nos tornarmos tudo o que somos capazes de se tornar. [P. 383]

A forma específica que essas necessidades irão assumir varia muito de pessoa para pessoa. Em um indivíduo, pode assumir a forma de desejo de ser uma mãe ideal, em outro pode ser expresso atleticamente e em outro ainda pode ser expresso em pinturas ou invenções. Não é necessariamente um desejo criativo, embora em pessoas que têm qualquer capacidade para a criação, assuma esta forma.

O claro surgimento dessas necessidades repousa sobre a satisfação prévia das necessidades fisiológicas, de segurança, de amor e de estima. Chamaremos pessoas que estão satisfeitas com essas necessidades, basicamente pessoas satisfeitas, e é delas que podemos esperar a mais plena (e saudável) criatividade. [8] Visto que, em nossa sociedade, basicamente as pessoas satisfeitas são a exceção, não sabemos muito sobre a autorrealização, tanto experimental quanto clinicamente. Continua sendo um problema desafiador para a pesquisa.

As pré-condições para as satisfações de necessidades básicas. - Existem certas condições que são pré-requisitos imediatos para a satisfação das necessidades básicas. O perigo para estes é reagido quase como se fosse um perigo direto para as próprias necessidades básicas. Condições como liberdade para falar, liberdade para fazer o que quiser, desde que nenhum dano seja feito aos outros, liberdade para se expressar, liberdade para investigar e buscar informações, liberdade para se defender, justiça, justiça, honestidade, ordem no grupo estão exemplos de tais pré-condições para a satisfação de necessidades básicas. Frustrar essas liberdades resultará em uma ameaça ou resposta de emergência. Essas condições não são fins em si mesmas, mas são quase assim, visto que estão intimamente relacionados com as necessidades básicas, que aparentemente são os únicos fins em si mesmas. Essas condições são defendidas porque sem elas as satisfações básicas são totalmente impossíveis ou, pelo menos, gravemente ameaçadas. [P. 384]

Se lembrarmos que as capacidades cognitivas (perceptivas, intelectuais, de aprendizagem) são um conjunto de ferramentas ajustáveis, que têm, entre outras funções, a de satisfação de nossas necessidades básicas, então é claro que qualquer perigo para elas, qualquer privação ou bloqueio de seu uso gratuito, também deve ser indiretamente ameaçador para as próprias necessidades básicas. Tal declaração é uma solução parcial para os problemas gerais da curiosidade, a busca por conhecimento, verdade e sabedoria, e o desejo sempre persistente de resolver os mistérios cósmicos.

Devemos, portanto, apresentar outra hipótese e falar de graus de proximidade com as necessidades básicas, pois já apontamos que algum desejos conscientes (metas parciais) são mais ou menos importantes porque estão mais ou menos próximos das necessidades básicas. A mesma afirmação pode ser feita para vários atos comportamentais. Um ato é psicologicamente importante se contribui diretamente para a satisfação das necessidades básicas. Quanto menos contribui diretamente, ou quanto mais fraca é essa contribuição, menos importante esse ato deve ser concebido do ponto de vista da psicologia dinâmica. Uma declaração semelhante pode ser feita para os vários mecanismos de defesa ou enfrentamento. Alguns estão muito diretamente relacionados à proteção ou atendimento das necessidades básicas, outros são apenas fraca e remotamente relacionados. Na verdade, se quiséssemos, poderíamos falar de mecanismos de defesa mais básicos e menos básicos, e então afirmar que o perigo para as defesas mais básicas é mais ameaçador do que o perigo para as defesas menos básicas (sempre lembrando que isso é assim apenas por causa de sua relação com o necessidades básicas).

Os desejos de saber e compreender. - Até agora, mencionamos as necessidades cognitivas apenas de passagem. Adquirir conhecimento e sistematizar o universo têm sido considerados, em parte, técnicas para alcançar a segurança básica no mundo ou, para o homem inteligente, expressões de autoatualização. Também a liberdade de investigação e expressão foi discutida como pré-condições para a satisfação das necessidades básicas. Por mais verdadeiras que essas formulações possam ser, elas não constituem respostas definitivas à questão quanto ao papel motivador da curiosidade, aprendizagem, filosofar, experimentar, etc. Elas são, na melhor das hipóteses, não mais do que respostas parciais. [P. 385]

Esta questão é especialmente difícil porque sabemos muito pouco sobre os fatos. Curiosidade, exploração, desejo pelos fatos, desejo de saber podem certamente ser observados com bastante facilidade. O fato de que muitas vezes são perseguidos, mesmo com grande custo para a segurança do indivíduo, é uma prova do caráter parcial de nossa discussão anterior. Além disso, o escritor deve admitir que, embora tenha evidências clínicas suficientes para postular o desejo de saber como um impulso muito forte em pessoas inteligentes, nenhum dado está disponível para pessoas não inteligentes. Pode então ser em grande parte uma função de inteligência relativamente alta. Em vez de forma provisória, então, e em grande parte na esperança de estimular a discussão e a pesquisa, devemos postular um desejo básico de saber, de estar ciente da realidade, de obter os fatos, de satisfazer a curiosidade ou, como diz Wertheimer, de ver em vez de ser cego.

Essa postulação, entretanto, não é suficiente. Mesmo depois de sabermos, somos impelidos a saber cada vez mais minuciosamente e microscopicamente, por um lado e, por outro, cada vez mais amplamente na direção de uma filosofia mundial, religião, etc.Os fatos que adquirimos, se são isolados ou atomísticos, inevitavelmente são teorizados e analisados ​​ou organizados ou ambos. Este processo foi expresso por alguns como a busca por 'significado'. Postularemos então um desejo de compreender, sistematizar, organizar, analisar, buscar relações e significados.

Uma vez que esses desejos são aceitos para discussão, vemos que eles também se formam em uma pequena hierarquia na qual o desejo de saber é preponderante sobre o desejo de compreender. Todas as características de uma hierarquia de prepotência que descrevemos acima parecem valer para esta também.

Devemos nos proteger contra a tendência muito fácil de separar esses desejos das necessidades básicas que discutimos acima, ou seja., para fazer uma dicotomia nítida entre as necessidades "cognitivas" e "conativas". O desejo de saber e de compreender são em si conativos, ou seja, têm um caráter de empenho e são tantas necessidades de personalidade quanto as "necessidades básicas" que já discutimos (19). [P. 386]

III. OUTRAS CARACTERÍSTICAS DAS NECESSIDADES BÁSICAS

O grau de fixidez da hierarquia das necessidades básicas. - Falamos até agora como se essa hierarquia fosse uma ordem fixa, mas na verdade não é tão rígida quanto podemos ter sugerido. É verdade que a maioria das pessoas com quem trabalhamos parece ter essas necessidades básicas mais ou menos na ordem indicada. No entanto, houve várias exceções.

(1) Existem algumas pessoas nas quais, por exemplo, a auto-estima parece ser mais importante do que o amor. Essa inversão mais comum na hierarquia geralmente se deve ao desenvolvimento da noção de que a pessoa com maior probabilidade de ser amada é uma pessoa forte ou poderosa, que inspira respeito ou medo e que é autoconfiante ou agressiva. Portanto, essas pessoas que carecem de amor e o buscam podem tentar arduamente fingir um comportamento agressivo e confiante. Mas, essencialmente, buscam alta auto-estima e suas expressões de comportamento mais como um meio-para-um-fim do que para seu próprio bem, eles buscam a auto-afirmação por amor ao invés da própria auto-estima.

(2) Existem outras pessoas, aparentemente inatamente criativas, nas quais o impulso para a criatividade parece ser mais importante do que qualquer outro contra-determinante. Sua criatividade pode aparecer não como uma autorrealização liberada pela satisfação básica, mas apesar da falta de satisfação básica.

(3) Em certas pessoas, o nível de aspiração pode ser permanentemente amortecido ou diminuído. Ou seja, os objetivos menos pré-potentes podem simplesmente ser perdidos e desaparecer para sempre, de modo que a pessoa que experimentou a vida em um nível muito baixo, eu. e., desemprego crônico, pode continuar a ser satisfeito pelo resto de sua vida, se ao menos conseguir comida suficiente.

(4) A chamada 'personalidade psicopática' é outro exemplo de perda permanente das necessidades amorosas. São pessoas que, de acordo com os melhores dados disponíveis (9), nos primeiros meses de vida passaram fome de amor e simplesmente perderam para sempre o desejo e a capacidade de dar e receber afeto (como os animais perdem a mamada ou a bicada reflexos que não são exercitados logo após o nascimento). [p. 387]

(5) Outra causa de reversão da hierarquia é que quando uma necessidade foi satisfeita por um longo tempo, essa necessidade pode ser subavaliada. Pessoas que nunca experimentaram fome crônica tendem a subestimar seus efeitos e considerar a comida algo sem importância. Se forem dominados por uma necessidade maior, essa necessidade maior parecerá ser a mais importante de todas. Então, torna-se possível, e de fato acontece, que eles possam, por causa dessa necessidade superior, colocar-se na posição de serem privados de uma necessidade mais básica. Podemos esperar que, após uma privação de longa data da necessidade mais básica, haja uma tendência a reavaliar ambas as necessidades, de modo que a necessidade mais pré-potente se torne realmente conscientemente prepotente para o indivíduo que pode ter desistido muito levianamente. Assim, um homem que desistiu de seu emprego em vez de perder seu respeito próprio e que então passa fome por cerca de seis meses pode estar disposto a aceitar seu emprego de volta, mesmo ao preço de perder seu respeito próprio.

(6) Outra explicação parcial de aparente reversões são vistas no fato de que temos falado sobre a hierarquia da prepotência em termos de desejos ou vontades conscientemente sentidos, e não de comportamento. Olhar para o comportamento em si pode nos dar a impressão errada. O que afirmamos é que a pessoa desejará a mais básica de duas necessidades quando carente de ambas. Não há nenhuma implicação necessária aqui de que ele agirá de acordo com seus desejos. Digamos novamente que existem muitos determinantes de comportamento além das necessidades e desejos.

(7) Talvez mais importantes do que todas essas exceções sejam aquelas que envolvem ideais, padrões sociais elevados, valores elevados e assim por diante. Com tais valores, as pessoas se tornam mártires, elas desistem de tudo em prol de um determinado ideal ou valor. Essas pessoas podem ser compreendidas, pelo menos em parte, por referência a um conceito básico (ou hipótese) que pode ser chamado de "aumento da tolerância à frustração por meio da gratificação precoce". Pessoas que foram satisfeitas em suas necessidades básicas ao longo de suas vidas, especialmente em seus primeiros anos, parecem desenvolver um poder excepcional para resistir, presente ou futuro, a frustrar essas necessidades simplesmente porque têm fortes, [p. 388] estrutura de caráter saudável como resultado da satisfação básica. Eles são as pessoas 'fortes' que podem facilmente resistir a desacordos ou oposição, que podem nadar contra a corrente da opinião pública e que podem defender a verdade com grande custo pessoal. São apenas aqueles que amaram e foram bem amados, e que tiveram muitas amizades profundas, que podem resistir ao ódio, rejeição ou perseguição.

Digo tudo isso apesar do fato de haver uma certa dose de pura habituação que também está envolvida em qualquer discussão completa sobre tolerância à frustração. Por exemplo, é provável que aquelas pessoas que estão acostumadas à fome relativa por um longo tempo, estejam parcialmente habilitadas a suportar a privação de comida. Que tipo de equilíbrio deve ser feito entre essas duas tendências, de habituação, por um lado, e da satisfação passada gerando tolerância à frustração presente, por outro lado, continua a ser trabalhado por pesquisas adicionais. Enquanto isso, podemos supor que ambos estão operativos, lado a lado, uma vez que não se contradizem. No que diz respeito a esse fenômeno de aumento da tolerância à frustração, parece provável que as gratificações mais importantes surjam nos primeiros dois anos de vida. Ou seja, as pessoas que se tornaram seguras e fortes nos primeiros anos tendem a permanecer seguras e fortes a partir de então diante de qualquer ameaça.

Grau de satisfação relativa. - Até agora, nossa discussão teórica pode ter dado a impressão de que esses cinco conjuntos de necessidades estão, de alguma forma, em um relacionamento gradual, tudo ou nada entre si. Temos falado nos seguintes termos: "Se uma necessidade é satisfeita, surge outra." Essa declaração pode dar a falsa impressão de que uma necessidade deve ser satisfeita 100 por cento antes que a próxima necessidade surja. Na verdade, a maioria dos membros de nossa sociedade que são normais, estão parcialmente satisfeitos em todas as suas necessidades básicas e parcialmente insatisfeitos em todas as suas necessidades básicas ao mesmo tempo. Uma descrição mais realista da hierarquia seria em termos de percentagens decrescentes de satisfação à medida que subimos na hierarquia de prepotência. Por exemplo, se posso atribuir números arbitrários para fins de ilustração, é como se o cidadão médio [p. 389] está satisfeito talvez 85 por cento em suas necessidades fisiológicas, 70 por cento em suas necessidades de segurança, 50 por cento em suas necessidades de amor, 40 por cento em suas necessidades de auto-estima e 10 por cento em suas necessidades de autorrealização.

Quanto ao conceito de surgimento de uma nova necessidade após a satisfação da necessidade prepotente, esse surgimento não é um fenômeno repentino e saltatório, mas antes uma emergência gradual a partir do nada. Por exemplo, se a necessidade prepotente A é satisfeita apenas 10 por cento: então a necessidade B pode não ser visível de todo. No entanto, à medida que essa necessidade A é satisfeita em 25%, a necessidade B pode emergir 5%, conforme a necessidade A é satisfeita, 75%, a necessidade B pode emergir, vá por cento e assim por diante.

Caráter inconsciente das necessidades. - Essas necessidades não são necessariamente conscientes nem inconscientes. No geral, entretanto, na pessoa média, eles estão mais frequentemente inconscientes do que conscientes. Não é necessário, neste ponto, revisar a tremenda massa de evidências que indica a importância crucial da motivação inconsciente. A essa altura, seria de se esperar, apenas com base em fundamentos a priori, que as motivações inconscientes, em geral, seriam bem mais importantes do que as motivações conscientes. O que chamamos de necessidades básicas muitas vezes são em grande parte inconscientes, embora possam, com técnicas adequadas e com pessoas sofisticadas, tornar-se conscientes.

Especificidade cultural e generalidade das necessidades. - Esta classificação de necessidades básicas faz alguma tentativa de levar em conta a unidade relativa por trás das diferenças superficiais em desejos específicos de uma cultura para outra. Certamente, em qualquer cultura particular, o conteúdo motivacional consciente de um indivíduo geralmente será extremamente diferente do conteúdo motivacional consciente de um indivíduo em outra sociedade. No entanto, é experiência comum dos antropólogos que as pessoas, mesmo em sociedades diferentes, são muito mais semelhantes do que pensaríamos desde o nosso primeiro contato com eles, e que, à medida que os conhecemos melhor, parecemos encontrar cada vez mais dessa semelhança, Em seguida, reconhecemos que as diferenças mais surpreendentes são superficiais em vez de básicas, e. g., diferenças no estilo de penteado, roupas, gostos alimentares, etc. Nossa classificação de básico [p. 390] necessidades é, em parte, uma tentativa de explicar essa unidade por trás da aparente diversidade de cultura para cultura. Nenhuma afirmação é feita de que é definitivo ou universal para todas as culturas. A alegação é feita apenas de que é relativamente mais final, mais universal, mais básico, do que os desejos conscientes superficiais de cultura para cultura, e faz uma abordagem um pouco mais próxima das características humanas comuns, as necessidades básicas são mais humanos comuns do que desejos ou comportamentos superficiais.

Múltiplas motivações de comportamento. - Essas necessidades devem ser entendidas como não exclusivo ou determinantes únicos de certos tipos de comportamento. Um exemplo pode ser encontrado em qualquer comportamento que pareça ser fisiologicamente motivado, como comer, brincar com sexo ou algo parecido. Os psicólogos clínicos há muito descobriram que qualquer comportamento pode ser um canal através do qual fluem vários determinantes. Ou, para dizer de outra forma, a maioria dos comportamentos é multifacetada. Dentro da esfera dos determinantes motivacionais, qualquer comportamento tende a ser determinado por vários ou tudo das necessidades básicas simultaneamente, em vez de apenas por um deles. O último seria mais uma exceção do que o primeiro. Comer pode ser parcialmente para encher o estômago e parcialmente para consolar e melhorar outras necessidades. Pode-se fazer amor não apenas por puro alívio sexual, mas também para se convencer de sua masculinidade, ou para fazer uma conquista, para se sentir poderoso ou para conquistar uma afeição mais básica. A título de ilustração, posso apontar que seria possível (teoricamente se não praticamente) analisar um único ato de um indivíduo e ver nele a expressão de suas necessidades fisiológicas, suas necessidades de segurança, suas necessidades de amor, suas necessidades de estima e auto atualização. Isso contrasta fortemente com o tipo mais ingênuo de psicologia de traços, em que um traço ou motivo explica um certo tipo de ato, eu. e., um ato agressivo é atribuído unicamente a um traço de agressividade.

Múltiplos determinantes de comportamento. - Nem todo comportamento é determinado pelas necessidades básicas. Podemos até dizer que nem todo comportamento é motivado. Existem muitos determinantes de comportamento além dos motivos. [9] Por exemplo, um outro im- [p. 391] importante classe de determinantes são os chamados determinantes de 'campo'. Teoricamente, pelo menos, o comportamento pode ser determinado completamente pelo campo, ou mesmo por estímulos externos isolados específicos, como em associação de idéias, ou certos reflexos condicionados. Se em resposta à palavra-estímulo 'mesa', percebo imediatamente uma imagem de memória de uma mesa, essa resposta certamente não tem nada a ver com minhas necessidades básicas.

Em segundo lugar, podemos chamar a atenção novamente para o conceito de 'grau de proximidade com as necessidades básicas' ou 'grau de motivação'. Alguns comportamentos são altamente motivados, outros comportamentos são apenas fracamente motivados. Alguns não estão motivados de forma alguma (mas todo comportamento é determinado).

Outro ponto importante [10] é que há uma diferença básica entre o comportamento expressivo e o comportamento de enfrentamento (esforço funcional, busca de objetivo intencional). Um comportamento expressivo não tenta fazer nada; é simplesmente um reflexo da personalidade. Um homem estúpido se comporta estupidamente, não porque quer, ou tenta, ou é motivado, mas simplesmente porque ele é o que é. O mesmo é verdade quando falo em voz baixa em vez de tenor ou soprano. Os movimentos aleatórios de uma criança saudável, o sorriso no rosto de um homem feliz mesmo quando está sozinho, a elasticidade do andar do homem saudável e a postura ereta de seu porte são outros exemplos de comportamento expressivo e não funcional. Também o estilo em que um homem executa quase todo o seu comportamento, tanto motivado quanto desmotivado, é freqüentemente expressivo.

Podemos então perguntar, é tudo comportamento expressivo ou reflexivo da estrutura de caráter? A resposta é não.' O comportamento mecânico, habitual, automatizado ou convencional pode ou não ser expressivo. O mesmo é verdadeiro para a maioria dos comportamentos "limitados por estímulos". É finalmente necessário enfatizar que a expressividade do comportamento e o direcionamento ao objetivo do comportamento não são categorias mutuamente exclusivas. O comportamento médio geralmente é ambos.

Metas como princípio centralizador na teoria da motivação. - Será observado que o princípio básico em nossa classificação tem [p. 392] não foi nem a instigação nem o comportamento motivado, mas sim as funções, efeitos, propósitos ou objetivos do comportamento. Já foi suficientemente provado por várias pessoas que este é o ponto mais adequado para centrar em qualquer teoria da motivação. [11]

Centralização animal e humana. - Essa teoria começa com o ser humano, e não com qualquer animal inferior e presumivelmente “mais simples”. Muitas das descobertas feitas em animais provaram ser verdadeiras para os animais, mas não para o ser humano. Não há razão alguma para começarmos com os animais para estudar a motivação humana. A lógica, ou melhor, ilógica por trás dessa falácia geral de "pseudo-simplicidade" foi exposta com bastante frequência por filósofos e lógicos, bem como por cientistas em cada um dos vários campos. Não é mais necessário estudar os animais antes de poder estudar o homem do que estudar matemática antes de poder estudar geologia, psicologia ou biologia.

Podemos também rejeitar o velho e ingênuo behaviorismo que presumia que era de alguma forma necessário, ou pelo menos mais "científico" julgar os seres humanos pelos padrões dos animais. Uma consequência dessa crença era que toda a noção de propósito e objetivo foi excluída da psicologia motivacional simplesmente porque não se podia perguntar a um rato branco sobre seus propósitos. Tolman (18) há muito provou em estudos com animais que essa exclusão não era necessária.

Motivação e a teoria da psicopatogênese. - O conteúdo motivacional consciente da vida cotidiana foi, de acordo com o exposto, considerado relativamente importante ou sem importância, visto que está mais ou menos intimamente relacionado aos objetivos básicos. O desejo por uma casquinha de sorvete pode, na verdade, ser uma expressão indireta de um desejo de amor. Se for, então esse desejo pela casquinha de sorvete se torna uma motivação extremamente importante. Se, entretanto, o sorvete é simplesmente algo para esfriar a boca, ou uma reação apetitiva casual, então o desejo é relativamente sem importância. Os desejos conscientes do dia a dia devem ser considerados sintomas, como [p. 393] indicadores de superfície de necessidades mais básicas. Se considerássemos esses desejos superficiais pelo valor de face, eu me veria em um estado de completa confusão que jamais poderia ser resolvido, pois estaríamos lidando seriamente com os sintomas, e não com o que está por trás dos sintomas.

Frustrar desejos sem importância não produz resultados psicopatológicos; frustrar uma necessidade basicamente importante produz tais resultados. Qualquer teoria de psicopatogênese deve então ser baseada em uma teoria sólida de motivação. Um conflito ou uma frustração não é necessariamente patogênico. Só o torna quando ameaça ou contraria as necessidades básicas, ou parciais, intimamente relacionadas às necessidades básicas (10).

O papel das necessidades satisfeitas. - Foi apontado várias vezes acima que nossas necessidades geralmente surgem apenas quando as necessidades mais prepotentes foram satisfeitas. Assim, a gratificação tem um papel importante na teoria da motivação. Além disso, entretanto, as necessidades deixam de desempenhar um papel ativo de determinação ou organização assim que são satisfeitas.

O que isso significa é que, e. g., uma pessoa basicamente satisfeita não tem mais as necessidades de estima, amor, segurança, etc. O único sentido em que se pode dizer que ela as tem é, no sentido quase metafísico, que um homem saciado tem fome, ou uma garrafa cheia tem vazio. Se estamos interessados ​​em quê na realidade nos motiva, e não naquilo que nos motivou, irá ou pode nos motivar, então uma necessidade satisfeita não é um motivador. Para todos os efeitos práticos, deve ser considerado que ele simplesmente não existe, que desapareceu. Esse ponto deve ser enfatizado porque foi negligenciado ou contradito em todas as teorias de motivação que conheço. [12] O homem perfeitamente saudável, normal e afortunado não tem necessidades sexuais ou necessidades de fome, ou necessidades de segurança, ou de amor, ou de prestígio ou auto-estima, exceto em momentos perdidos de ameaça passageira. Se fôssemos dizer o contrário, deveríamos também ter que afirmar que todo homem tinha todos os reflexos patológicos, e. g., Babinski, etc., porque se seu sistema nervoso estivesse danificado, eles apareceriam.

São considerações como essas que sugerem o negrito [p. 394] postulação de que um homem que é impedido em qualquer de suas necessidades básicas pode ser considerado simplesmente como um homem doente. Este é um paralelo justo com a nossa designação de 'doente' para o homem que carece de vitaminas ou minerais. Quem pode dizer que a falta de amor é menos importante do que a falta de vitaminas? Já que conhecemos os efeitos patogênicos da fome no amor, quem pode dizer que estamos invocando questões de valor de forma não científica ou ilegítima, assim como não faz o médico que diagnostica e trata a pelagra ou o escorbuto? Se me fosse permitido esse uso, eu diria simplesmente que um homem saudável é principalmente motivado por suas necessidades de desenvolver e realizar suas potencialidades e capacidades mais completas. Se um homem tem quaisquer outras necessidades básicas em qualquer sentido ativo e crônico, então ele é simplesmente um homem doentio. Ele está tão doente como se tivesse repentinamente desenvolvido uma forte fome de sal ou cálcio. [13]

Se esta afirmação parece incomum ou paradoxal, o leitor pode ter certeza de que este é apenas um entre muitos paradoxos que aparecerão quando revisarmos nossas maneiras de ver as motivações mais profundas do homem. Quando perguntamos o que o homem quer da vida, lidamos com sua própria essência.

(1) Existem pelo menos cinco conjuntos de metas, que podemos chamar de necessidades básicas. Estes são brevemente fisiológicos, segurança, amor, estima e autoatualização.Além disso, somos motivados pelo desejo de alcançar ou manter as várias condições sobre as quais repousam essas satisfações básicas e por certos desejos mais intelectuais.

(2) Esses objetivos básicos estão relacionados entre si, sendo dispostos em uma hierarquia de prepotência. Isso significa que a meta mais prepotente monopolizará a consciência e tenderá por si mesma a organizar o recrutamento das várias capacidades do organismo. As necessidades menos prepotentes são [p. 395] minimizado, mesmo esquecido ou negado. Mas quando uma necessidade é razoavelmente satisfeita, a próxima necessidade prepotente ("superior") emerge, por sua vez para dominar a vida consciente e servir como o centro da organização do comportamento, uma vez que as necessidades gratificadas não são motivadores ativos.

Assim, o homem é um animal que deseja perpetuamente. Normalmente, a satisfação desses desejos não é totalmente mutuamente exclusiva, mas apenas tende a ser. O membro médio de nossa sociedade está quase sempre parcialmente satisfeito e parcialmente insatisfeito em todos os seus desejos. O princípio da hierarquia é geralmente observado empiricamente em termos de percentagens crescentes de insatisfação à medida que subimos na hierarquia. Às vezes, são observadas reversões da ordem média da hierarquia. Também foi observado que um indivíduo pode perder permanentemente os desejos mais elevados na hierarquia sob condições especiais. Não existem apenas motivações normalmente múltiplas para o comportamento usual, mas, além disso, muitos outros determinantes além dos motivos.

(3) Qualquer obstáculo ou possibilidade de frustrar esses objetivos humanos básicos, ou perigo para as defesas que os protegem, ou para as condições sobre as quais eles repousam, é considerado uma ameaça psicológica. Com algumas exceções, toda psicopatologia pode ser parcialmente atribuída a tais ameaças. Um homem basicamente frustrado pode na verdade ser definido como um homem "doente", se quisermos.

(4) São essas ameaças básicas que provocam as reações gerais de emergência.

(5) Certos outros problemas básicos não foram resolvidos devido às limitações de espaço. Entre estes estão (uma) o problema dos valores em qualquer teoria de motivação definitiva, (b) a relação entre apetites, desejos, necessidades e o que é "bom" para o organismo, (c) a etiologia das necessidades básicas e sua possível derivação na primeira infância, (d) redefinição de conceitos motivacionais, eu. e., unidade, desejo, desejo, necessidade, objetivo, (e) implicação de nossa teoria para a teoria hedonística, (f) a natureza do ato incompleto, de sucesso e fracasso, e do nível de aspiração, (g) o papel da associação, hábito e condicionamento, (h) relação com [p. 396] teoria das relações interpessoais, (eu) implicações para psicoterapia, (j) implicação para a teoria da sociedade, (k) a teoria do egoísmo, (eu) a relação entre necessidades e padrões culturais, (m) a relação entre esta teoria e a teoria da autonomia funcional de Alport. Essas, bem como outras questões menos importantes, devem ser consideradas como tentativas da teoria da motivação para se tornar definitiva.

[1] À medida que a criança cresce, o conhecimento e a familiaridade absolutos, bem como um melhor desenvolvimento motor, tornam esses 'perigos' cada vez menos perigosos e cada vez mais administráveis. Ao longo da vida, pode-se dizer que uma das principais funções conativas da educação é a neutralização dos perigos aparentes por meio do conhecimento, e. g., Não tenho medo do trovão porque sei algo sobre ele.

[2] Uma 'bateria de teste' para segurança pode ser confrontar a criança com um pequeno foguete explodindo, ou com um rosto bigodudo fazendo a mãe sair da sala, colocando-a em uma escada alta, uma injeção hipodérmica, fazendo um rato rastejar até É claro que não posso recomendar seriamente o uso deliberado de tais "testes", pois eles podem muito bem prejudicar a criança que está sendo testada. Mas essas e outras situações semelhantes surgem pontualmente na vida cotidiana da criança e podem ser observadas. Não há razão para que esses estímulos não devam ser usados ​​com, por exemplo, jovens chimpanzés.

[3] Nem todos os indivíduos neuróticos se sentem inseguros. A neurose pode ter em seu âmago o impedimento das necessidades de afeto e estima de uma pessoa que geralmente está segura.

[4] Para mais detalhes, ver (12) e (16, Cap. 5).

[5] Se esse desejo particular é universal ou não, não sabemos. A questão crucial, especialmente importante hoje, é "Os homens que são escravizados e dominados se sentirão inevitavelmente insatisfeitos e rebeldes?" Podemos supor, com base em dados clínicos comumente conhecidos, que um homem que conheceu a verdadeira liberdade (não pago por abrir mão da proteção e segurança, mas sim construído com base em proteção e segurança adequadas) não permitirá de forma voluntária ou fácil sua liberdade para ser tirado dele. Mas não sabemos se isso é verdade para a pessoa nascida na escravidão. Os acontecimentos da próxima década devem dar-nos a nossa resposta. Veja a discussão deste problema em (5).

[6] Talvez o desejo de prestígio e respeito dos outros seja secundário ao desejo de auto-estima ou confiança em si mesmo. A observação de crianças parece indicar que sim, mas os dados clínicos não dão suporte claro para tal conclusão.

[7] Para uma discussão mais extensa sobre a auto-estima normal, bem como para relatos de várias pesquisas, veja (11).

[8] Comportamento claramente criativo, como a pintura, é como qualquer outro comportamento por ter vários determinantes. Pode ser visto em pessoas "inatamente criativas", estejam elas satisfeitas ou não, felizes ou infelizes, famintas ou saciadas. Também está claro que a atividade criativa pode ser compensatória, benéfica ou puramente econômica. Tenho a impressão (ainda não confirmada) de que é possível distinguir os produtos artísticos e intelectuais de pessoas basicamente satisfeitas daqueles de pessoas basicamente insatisfeitas apenas pela inspeção. Em qualquer caso, também aqui devemos distinguir, de uma forma dinâmica, o próprio comportamento manifesto de suas várias motivações ou propósitos.

[9] Estou ciente de que muitos psicólogos e psicanalistas usam o termo 'motivado' e 'determinado' como sinônimos, e. g., Freud. Mas considero este um uso ofuscante. Distinções nítidas são necessárias para clareza de pensamento e precisão na experimentação.

[10] A ser discutido completamente em uma publicação subsequente.

[11] O leitor interessado é encaminhado à excelente discussão deste ponto no livro de Murray Explorações na personalidade (15).

[12] Observe que a aceitação desta teoria exige uma revisão básica da teoria freudiana.

[13] Se fôssemos usar a palavra 'doente' dessa forma, deveríamos então também enfrentar diretamente as relações do homem com sua sociedade. Uma implicação clara de nossa definição seria que (1) uma vez que um homem deve ser chamado de doente que é basicamente frustrado, e (2) uma vez que tal impedimento básico é possível, em última análise, apenas por forças externas ao indivíduo, então (3) doença em o indivíduo deve vir, em última análise, da doença na sociedade. A sociedade "boa" ou saudável seria então definida como aquela que permitisse que os propósitos mais elevados do homem emergissem ao satisfazer todas as suas necessidades básicas prepotentes.

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Escalas de satisfação e frustração de necessidades psicológicas básicas (BPNSFS)

& # 8216Full Packet & # 8217 acima inclui as seguintes escalas:

Esta escala aborda tanto a satisfação de necessidades quanto a frustração em geral na vida (incluindo versões para adultos e crianças e adultos com deficiência intelectual). Possui 24 itens que avaliam as três necessidades de competência, autonomia e relacionamento, e foi traduzido para os seguintes idiomas:

Chinês, holandês, inglês, francês, alemão, hebraico, italiano, japonês, sérvio, espanhol, polonês, português, e turco

Holandês, estoniano, alemão, e persa versões

Alemão e português versões

holandês a versão está atualmente disponível

holandês e inglês versões

Esta escala aborda tanto a satisfação da necessidade quanto a frustração no contexto do local de trabalho. Embora ainda em estágio experimental (e NÃO incluído no & # 8216 pacote completo & # 8217, mas disponível para download abaixo), esta avaliação das necessidades mostrou estar relacionada de maneiras teoricamente significativas para trabalhar o ajuste (ver Schultz, Ryan, Niemiec, Legate , & amp Williams, 2015).

Essa escala (incluída no & # 8216full packet & # 8217) aborda tanto a satisfação das necessidades quanto a frustração no dia a dia. Possui 12 itens que avaliam as três necessidades de competência, autonomia e relacionamento. Embora ainda em estágio experimental, esta avaliação das necessidades mostrou estar relacionada de maneiras teoricamente significativas ao suporte contextual diário das necessidades e resultados de bem-estar (ver van der Kaap-Deeder, Vansteenkiste, Soenens, & amp Mabbe, 2017). Atualmente, Inglês e holandês as versões estão disponíveis para adultos, crianças, parceiros românticos e mãe / filho.

* Referências / validação de escalas podem ser encontradas em & # 8216full packet & # 8217 sob os itens de escala. Essas escalas foram baseadas principalmente nas necessidades de avaliação da escala original em geral validadas por: Chen, B., Vansteenkiste, M., Beyers, W., Boone, L., Deci, EL, Van der Kaap-Deeder, J., Duriez, B. Lens, W., Matos, L., Mouratidis, A., Ryan, RM, Sheldon, KM, Soenens, B., Van Petegem, S., & amp Verstuyf, J. (2015). Necessidade de satisfação psicológica básica, necessidade de frustração e necessidade de força em quatro culturas. Motivação e emoção, 39, 216-236.


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Palavras-chave: emoção, medo, frustração, pássaros, agressão, supressão de resposta, conflito, psicologia comparada

Citação: Papini MR, Penagos-Corzo JC e P & # x00E9rez-Acosta AM (2019) Emoções aviárias: Perspectivas Comparativas sobre Medo e Frustração. Frente. Psychol. 9: 2707. doi: 10.3389 / fpsyg.2018.02707

Recebido: 29 de outubro de 2018 Aceito: 17 de dezembro de 2018
Publicado: 17 de janeiro de 2019.

Camilo Hurtado-Parrado, Fundaci & # x000F3n Universitaria Konrad Lorenz, Colômbia

Federico Sanabria, Arizona State University, Estados Unidos
Robert Lickliter, Florida International University, Estados Unidos

Copyright & # x000A9 2019 Papini, Penagos-Corzo e P & # x000E9rez-Acosta. Este é um artigo de acesso aberto distribuído sob os termos da Creative Commons Attribution License (CC BY). É permitida a utilização, distribuição ou reprodução em outros fóruns, desde que o (s) autor (es) original (is) e o (s) titular (es) dos direitos autorais sejam creditados e que a publicação original nesta revista seja citada, de acordo com a prática acadêmica aceita. Não é permitida a utilização, distribuição ou reprodução em desacordo com estes termos.


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