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Por que alguns pais preferem alguns filhos mais do que outros?

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É verdade que os pais tendem a amar ou têm uma preferência maior por alguns filhos em particular?

Se sim, por quê?

Algum estudo indicou quais dos filhos eles amam ou preferem mais?


Existem muitas pesquisas sobre o favoritismo dos pais. Vou resumir algumas das descobertas:

  • as meninas são mais frequentemente favoritas dos pais (Harris & Howard, 1985)
  • as mulheres relatam com mais frequência o favoritismo dos pais (Chalfant, 1994)
  • pais favorecem crianças menos agressivas (o que explica parcialmente sua preferência por meninas; Tucker et al., 2003)
  • o filho mais novo é mais frequentemente o favorito dos pais (Harris & Howard, 1985; Rhode et al., 2003; Tucker et al., 2003)
  • o filho do meio é menos frequentemente o favorito dos pais (Harris & Howard, 1985; Hertwig et al., 2002)
  • 19% dos irmãos primogênitos, 30% dos filhos do meio e 26% dos últimos afirmam ser os favoritos do pai (Chalfant, 1994)
  • 23% dos primogênitos, 10% dos do meio e 28% dos últimos irmãos afirmaram ser os favoritos de suas mães (Chalfant, 1994)
  • o favoritismo foi mais frequentemente relatado por um pai do sexo oposto (Chalfant, 1994)
  • apenas cerca de 10% das crianças e 10% dos pais sentiram ou admitiram que foram favorecidos ou favorecidos por uma criança (Bedford, 1992)
  • mais de 75% dos irmãos se sentiam os favoritos de pelo menos um de seus pais (Kiracofe & Kiracofe, 1990)

Como você pode ver, as descobertas são um tanto contraditórias.

O favoritismo dos pais tem consequências:

  • A auto-estima da criança se correlaciona com o favoritismo parental percebido (Felson & Zielinski, 1989; Zervas & Sherman, 1994). Crianças, cujos pais trataram todas as crianças da mesma forma, tiveram a pontuação mais alta em auto-estima; crianças favorecidas tiveram classificação mais baixa, e as não favorecidas mais baixas (Zervas & Sherman, 1994). O comportamento de apoio dos pais afeta a auto-estima dos filhos, mas a auto-estima da criança também afeta a quantidade de apoio que os filhos relatam que seus pais lhes dão; além disso, os pais têm um efeito maior sobre a autoestima das meninas do que dos meninos (Felson & Zielinski, 1989).
  • Os irmãos expressam menos calor e maior hostilidade uns para com os outros quando os pais mostram favoritismo (McHale et al., 1995)
  • ao longo do tempo, ser desfavorecido pelos pais produz problemas de comportamento nas crianças (Richmond, Stocker, & Rienks, 2005)

As explicações para o favoritismo dos pais incluem:

  • O estresse prediz favoritismo. O favoritismo é mais comum quando os pais vivenciam problemas conjugais e quando os filhos apresentam sérios problemas de saúde (Singer & Weinstein, 2000).
  • A personalidade da criança prevê favoritismo (ver, por exemplo, agressão acima).

Há pesquisas sobre o favoritismo de filhos para os pais também, assim como sobre o favoritismo de filhos adultos, ambos os quais não relatei.

Todas as opções acima são limitadas às culturas ocidentais. Como sabemos, existem algumas culturas onde os pais vão tão longe em seu favoritismo que eles matar crianças do sexo feminino. A conclusão é que o favoritismo não é universal, mas específico da cultura.


Observação: A maior parte do texto acima foi copiado / colado diretamente dos artigos citados. Não marquei como aspas, pois isso teria reduzido muito a legibilidade.

Fontes

  • Bedford, V. H. (1992). Memórias de favoritismo parental e a qualidade dos laços pais-filhos na idade adulta. Journal of Gerontology, 47 (4), S149-S155.
  • Chalfant, D. (1994). Ordem de nascimento, favoritismo parental percebido e sentimentos em relação aos pais. Psicologia Individual: Journal of Adlerian Theory, Research & Practice.
  • Felson, R. B., & Zielinski, M. A. (1989). Autoestima infantil e apoio parental. Journal of Marriage and the Family, 727-735.
  • Harris, I. D., & Howard, K. I. (1985). Correlatos de favoritismo parental percebido. The Journal of genetic psychology, 146 (1), 45-56.
  • Hertwig R., Davis J.N., & Sulloway F.J. (2002). Investimento dos pais: como um motivo de equidade pode produzir desigualdade. Psychological Bulletin, 128, 728-745.
  • Kiracofe, N. M., & Kiracofe, H. N. (1990). Favoritismo parental percebido pela criança e ordem de nascimento. Psicologia Individual: Journal of Adlerian Theory, Research & Practice.
  • McHale S.M., Crouter A.C., McGuire S.A., & Updegraff K.A. (1995). Congruência entre o tratamento diferenciado das mães e dos pais para com os irmãos: Vínculos com as relações familiares e o bem-estar dos filhos. Child Development, 66, 116-128.
  • Richmond M.K., Stocker C.M., & Rienks S.L. (2005). Associações longitudinais entre a qualidade do relacionamento entre irmãos, tratamento diferenciado dos pais e ajustamento dos filhos. Journal of Family Psychology, 19, 550-559.
  • Rohde, P. A., Atzwanger, K., Butovskaya, M., Lampert, A., Mysterud, I., Sanchez-Andres, A., & Sulloway, F. J. (2003). Favoritismo parental percebido, proximidade com os parentes e o rebelde da família: Os efeitos da ordem de nascimento e sexo. Evolution and Human Behavior, 24 (4), 261-276.
  • Tucker C.J., McHale S.M., & Crouter A.C. (2003). Dimensões do tratamento diferenciado de irmãos por mães e pais: vínculos com qualidades pessoais tipificadas pelo sexo dos adolescentes. Family Relations, 52, 82-89.
  • Zervas, L. J., & Sherman, M. F. (1994). A relação entre a percepção do favoritismo parental e a autoestima. The Journal of genetic psychology, 155 (1), 25-33.

Quando seu filho prefere um pai a outro

Seu filho está escolhendo um dos pais em vez do outro? Ela só quer que a mamãe a coloque na cama? Ou, só o papai pode derramar seu leite? A maioria das crianças passa por uma fase (provavelmente mais de uma vez) de preferir um dos pais ao outro e, possivelmente, até mesmo excluir um dos pais ou responsável. Embora isso possa ser muito doloroso para o pai que está sendo excluído, é útil saber que isso também é uma fase e passará. Preferir um pai ou adulto a outro é considerado um desenvolvimento saudável e comum entre crianças de todas as idades.

A preferência de um dos pais para o outro pode ser tipicamente atribuída ao processo de vinculação. A fase de apego começa no nascimento e continua ao longo de nossas vidas e é um processo importante para seu filho aprender. O objetivo do apego é encontrar uma pessoa que forneça à criança o máximo apoio e confiança. Enquanto seu filho está aprendendo o processo de apego, ao longo do caminho pode haver algumas exclusões de um pai ou responsável. A exclusão de um dos pais pode oscilar entre os pais em momentos diferentes, dependendo da necessidade da criança de se identificar com um dos pais com base em diferentes estágios de desenvolvimento e necessidades.

Às vezes, a exclusão de um pai ou responsável por uma criança pode ser exacerbada por seus comportamentos como pai ou mãe. Avalie seus papéis são pais. Um dos pais é mais divertido e relaxado enquanto o outro é o principal definidor de regras e disciplinador? Em caso afirmativo, é mais provável que seu filho apegue-se ao "divertido" - quem não o faria! Tente equilibrar a disciplina e a diversão entre os pais e veja se isso muda alguma coisa com o pai excluído.

Mudanças repentinas na aparência também podem ser a causa da exclusão abrupta de uma criança. Cortes de cabelo drásticos, mudança de cores de cabelo e até mesmo raspar ou deixar a barba crescer podem influenciar o apego ou o distanciamento da criança pelos pais ou responsáveis. Seja paciente enquanto seu filho se ajusta à mudança.

Aqui estão algumas dicas para "pai excluído":

1) Tente manter a calma e não se deixe incomodar muito. Sim, é mais fácil falar do que fazer, mas lembre-se - esta é uma fase saudável para seu filho.

2) Avalie seu tempo individual com seu filho. Os filhos costumam se apegar aos pais com quem passam mais tempo sozinho. Tente criar um novo jogo de rotina individual para dormir, preparar o café da manhã de sábado juntos, etc.

3) Deixe seu filho algum espaço pessoal. Forçar demais a atenção deles pode ter o efeito inverso em seu filho e ele pode se afastar ainda mais.

4) Tranquilize-os. Afirme consistentemente o seu amor e expresse que estará ao seu lado quando estiverem prontos.

E, algumas dicas para "pai vinculado:"

1) Certifique-se de que você não está "monopolizando toda a diversão". Como mencionado antes - esforce-se para ter a mesma diversão e responsabilidades disciplinares entre pais e responsáveis.

2) Afaste-se da criança e reassegure-lhe o seu amor e respeito pelos outros pais / encarregados de educação. "Vou fazer algumas coisas, enquanto você e papai vão ao parque juntos." Ou: "Enquanto o papai vai para a academia, a mamãe vai ajudá-lo a se preparar para dormir". Isso permite que a criança se reconecte individualmente com o pai ou responsável excluído.

Embora a exclusão dos pais seja uma fase normal de desenvolvimento, ainda é difícil e desanimadora para o pai ou cuidador excluído. Cada criança e cada situação familiar é única para eles, por isso recomendamos que você experimente algumas das dicas acima, seja paciente, mantenha a calma e assegure ao seu filho que você os ama.

Sobre este autor
Elissa Sungar, IfNotYouWho.org

Nascida em Wisconsin e recém-transplantada da Califórnia para Denver, Elissa é a co-criadora do IfNotYouWho.org, um site gratuito que oferece atividades educacionais caseiras fáceis para crianças pequenas.


Artigos sobre paternidade e família e mais

Um novo estudo sugere que os adolescentes podem lidar melhor com o estresse quando estão perto de colegas, em vez de adultos.

Para muitos pais, a verdade é difícil de admitir: os adolescentes começam a contar cada vez menos com os adultos em suas vidas e mais fortemente com seus pares. Começar a se desapegar é difícil. Mas a confiança dos adolescentes nos amigos é boa para seu desenvolvimento e senso de pertencimento.

Um novo estudo descobriu que isso é especialmente verdadeiro no período imediatamente posterior a um evento estressante, como ser reprovado em um teste. Pesquisadores das universidades Murdoch e Griffith da Austrália pesquisaram adolescentes em tempo real ao longo do dia e descobriram que, depois que algo ruim acontece, eles lidam melhor emocionalmente quando estão com colegas do que com adultos.

“Estar entre colegas em momentos de estresse pode oferecer aos adolescentes um espaço aberto, de apoio e recompensador que pode ajudar a amortecer a turbulência emocional que a adolescência pode trazer”, escrevem os pesquisadores.

Eles coletaram dados de 108 meninos e meninas com idades entre 13 e 16 anos, que frequentam uma escola em desvantagem socioeconômica no oeste da Austrália. Cinco vezes ao dia, durante sete dias, os adolescentes responderam a pesquisas online enviadas para seus smartphones durante e após as aulas, mas não durante os períodos de aula.

Cada pesquisa fazia a pergunta: "Desde a última mensagem que você recebeu, algo de ruim aconteceu com você?" Os adolescentes avaliaram sua experiência recente entre 1 (“Meio ruim”) e 5 (“Muito ruim”) e ofereceram uma breve descrição dela. Eles também relataram o quão felizes, tristes, solitários, ciumentos e preocupados estavam se sentindo e com quem estavam.

O principal autor do estudo, Bep Uink, disse que enquanto os participantes experimentaram "estressores adolescentes típicos", como romper com um parceiro ou falhar em um teste, eles também relataram estressores adicionais, como ser pressionado a fazer sexo, enfrentar racismo, se recuperar de uma briga, viver em uma casa enquanto os irmãos moram na outra, sendo responsável por levar os irmãos mais novos para a escola e trabalhando em turnos noturnos para ganhar uma renda extra.

Eles constataram consistentemente que os adolescentes que estavam com (ou se comunicavam online com) amigos imediatamente após um evento estressante relataram níveis mais baixos de tristeza, ciúme e preocupação - e níveis mais altos de felicidade - do que aqueles sozinhos ou com adultos. Se eles estavam com amigos pessoalmente ou online, não parecia importar.

“Amigos parecem ser um‘ tônico emocional ’- pelo menos a curto prazo”, diz a coautora do estudo, Dra. Kathryn Modecki.

Esses benefícios - de estar com amigos (vs. família) depois de um estressor - parecem ser ainda mais pronunciados para as meninas do que para os meninos. As interações das meninas muitas vezes envolvem conversar umas com as outras, explica Uink, enquanto os meninos frequentemente interagem durante uma atividade física. “As meninas esperam receber mais apoio dos colegas do que os meninos”, diz ela, enquanto os meninos são “menos propensos a conversar em pequenos grupos, em geral”.

Como os colegas se confortam? “Apoio social e distração podem ser algumas das maneiras pelas quais os colegas ajudam os jovens a navegar nos‘ altos e baixos ’da vida diária”, especula Uink. Em outras palavras, os colegas podem encorajar os adolescentes, persuadi-los a deixá-los de mau humor ou simplesmente distraí-los das preocupações.

Embora educadores, pais e outros adultos possam se sentir responsáveis ​​por acalmar o estresse de adolescentes e # 8217, Uink também os incentiva a ajudar os adolescentes a cultivar seu poder de ajudar uns aos outros. Isso pode significar aprender habilidades sociais como gentileza, empatia ou compaixão.

Uink, que realizou o estudo como parte de seu doutorado. dissertação, enfatiza a importância de estudar jovens de baixa renda, que são tipicamente sub-representados nas pesquisas.

“Jovens economicamente desfavorecidos relatam taxas mais altas de exposição a estressores diários”, ela e seus colegas escrevem no International Journal of Behavioral Development—Então, essas descobertas são particularmente relevantes para suas vidas.


Quando seu filho sensível se torna possessivo com os colegas

Por que algumas crianças se apegam aos colegas mais do que outras? Foto: Getty Images

P: O que você sugeriria para ajudar uma criança de seis anos que se apega muito aos primos e colegas de uma maneira não muito boa? Ela é tímida e introvertida, mas é sociável quando se conecta com as pessoas. Ela é sensível e sente as coisas com força. Quando ela faz amizade na escola ou na família, ela quase parece obcecada por essa pessoa. Ela tem acessos de raiva quando o tempo com aquela pessoa acaba, pode ser cruel com os outros quando está com o primo ou amigo e se recusa a seguir limites que não seriam problema se ela estivesse apenas com o irmão e os pais ou na escola. Limitamos as datas do jogo em grande parte por causa desse problema, mas não podemos necessariamente limitar o tempo dos primos porque queremos estar com a família, é claro. Ela é uma criança muito doce e carinhosa, mas realmente parece incapaz de lidar com relacionamentos do tipo amizade. Obrigado.

R: Por que algumas crianças se apegam aos colegas mais do que outras?

É normal em termos de desenvolvimento que as crianças se apeguem ao seu cuidador quando são muito jovens (desde o nascimento até cerca de 4 ou 5 anos de idade). À medida que os filhos amadurecem, aumenta também a capacidade de estar fisicamente cada vez mais longe de seus apegos. Você pode (normalmente) ver isso na primeira série. Muitas crianças parecem se tornar mais "elas mesmas" por falta de um termo melhor. Auto-controlado. Eles realmente têm suas próprias idéias e opiniões, e essas idéias não são formadas apenas por serem diferentes ou desagradáveis ​​(alguns dos comportamentos de 2 e 3 anos de idade, você pode ver).

Isso não significa que as crianças não sejam altamente suscetíveis à influência dos colegas que são! Fisicamente e em termos de desenvolvimento, seus cérebros são altamente maleáveis ​​e muitas crianças são facilmente machucadas por outras crianças o tempo todo. Existem muitos estudos e livros escritos sobre como crianças de seis e sete anos de idade são "intimidadoras" (geralmente o domínio dos alunos do ensino fundamental) e formando panelinhas prejudiciais.

Crianças de seis e sete anos, embora amadurecessem rapidamente, nunca deveriam ser deixadas com seus colegas para governar suas próprias vidas sociais e amizades. Quando deixada sozinha, a criança mais agressiva ou mandona sobe ao topo e vai dominar, controlar e intimidar as outras crianças. Não porque as crianças sejam "más" ou "boas". Isso acontece como resultado de um sistema inseguro. Essencialmente, um adulto precisa levar liderança, direção e sabedoria para as crianças, e as crianças precisam dos adultos muito mais do que os pais costumam pensar.

Agora, você pode ver facilmente a lógica defeituosa na metodologia "resolva você mesmo". Isso geralmente leva uma criança a ser dominada, envergonhada ou condenada ao ostracismo.

Você mencionou que seu filho é "sensível e sente as coisas com força". Uma criança sensível é ainda mais suscetível a ser magoada por seus colegas porque sua pele emocional é muito tênue. Enquanto as crianças menos sensíveis têm alguns protetores naturais que entram em ação quando são feridas, protegendo seus cérebros e corações, as crianças sensíveis simplesmente não podem fazer isso. Eles estão sentindo tudo o tempo todo e não podem filtrar o mal do bem.

Isso deixa crianças sensíveis em carne viva e mais abertas aos desprezos do mundo. Sem um filtro funcional, essas crianças se apegam excessivamente a algumas crianças e têm dificuldade em quebrar esses apegos quando chega a hora. Tudo pode parecer um pouco extremo.

Então o que fazer? Bem, a primeira coisa que não queremos fazer é permitir que sua filha resolva isso sozinha. Esta não é uma estratégia eficaz porque não há adaptação ou aprendizado, ela está apenas sentindo dor. Quando deixamos crianças sensíveis para lidar com isso, elas ficam cada vez mais feridas e ninguém quer isso.

O que podemos fazer é assumir um papel de liderança mais forte nessa dinâmica. Você já está limitando as datas de jogo de forma inteligente, então continue fazendo isso no futuro próximo. Isso não significa que ela nunca terá encontros para brincar ou que você não possa ter um filho de vez em quando. Você só precisa ser muito criterioso sobre isso.

Quanto à escola, fale com os professores dela e diga-lhes que ela precisa de mais orientação sobre suas amizades. Freqüentemente, isso pode tomar a forma de grupos terapêuticos de amizade, mas prefiro mais supervisão de um adulto e que um professor coloque sua filha "sob sua proteção". Alguns dos grupos de amizade são bons o suficiente, mas alguns deles injustamente colocam o fardo da mudança nos ombros de uma criança de seis anos.

E sim, esteja com sua família extensa e os primos dela. Mas esteja preparado para intervir mais. Mantenha os olhos e os ouvidos abertos para quando a peça começar a soar como se estivesse indo para o sul e avance antes que você-sabe-o-que chegue ao ventilador. Se isso te faz sentir melhor e você cria um pouco de coragem, diga aos seus parentes que sua família está trabalhando para brincar e fazer amizades e que você precisa de um pouco de apoio. Você ficará surpreso (ou não) ao saber como as pessoas podem ser úteis.

Quando sua filha está tendo acessos de raiva, chorando e se sentindo magoada, leve em conta todos esses grandes sentimentos. Embora seja inconveniente e perturbador, é bom que esses sentimentos sejam comoventes. Isto é o que queremos. Continue refletindo suas grandes emoções e fique perto o suficiente para oferecer abraços e apoio amoroso, mas consciente o suficiente para não empurrá-la para o outro lado prematuramente.

Eu sei. Este é um trabalho difícil para os pais.

Os pais que não têm filhos sensíveis não entendem como pode ser difícil surfar nas ondas emocionais dos filhos. Eles podem julgar facilmente o que estão vendo do lado de fora: "Essa criança precisa se fortalecer!" ou "Aqueles pais estão cuidando daquela pobre garota. O que será dela?"

Eu diria que é o nosso mundo que pode amolecer, não endurecer. E, na ausência de nossa cultura ajudando, é nosso trabalho paternal proteger nossos filhos de danos desnecessários. Observe que eu disse "desnecessário". Mais uma vez, seu filho sofrerá (todos nós sofremos) e se adaptará. Como pai dela, porém, é seu trabalho e honra ajudá-la a crescer e amadurecer com tanto relaxamento e proteção emocional quanto necessário.Não deixe ninguém lhe dizer o contrário.


Pais mudam também

A oxitocina, comumente conhecida como o hormônio da ligação, é conhecida por ser liberada em grandes quantidades durante o parto e a amamentação para ajudar a regular os aumentos de oxitocina iguais aos das mães como resultado da interação com seus bebês. Existem, no entanto, diferenças entre mães e pais nos tipos de interação que parecem produzir esses aumentos na oxitocina. Para as mães, são comportamentos como conversa de bebê, olhar nos olhos do bebê e toque afetuoso. Para os pais, o toque e o comportamento lúdico - como mover o bebê ou apresentar objetos - parecem produzir o aumento nos níveis de oxitocina.

Um grande problema quando se trata de compreender as diferenças - e semelhanças - entre pais e mães é que a maioria das pesquisas sobre vínculo não compara diretamente os dois. É provável que isso aconteça porque as mães ainda ficam em casa com a criança com mais frequência do que os pais, e os pesquisadores podem ter dificuldade em encontrar domicílios suficientes onde os pais desempenham o papel de cuidador principal. Portanto, não sabemos realmente se os pais interagindo com seus bebês de maneira diferente das mães são sobre suas diferenças biológicas ou sobre os papéis assumidos em relação ao sustento da família e à criação dos filhos.

A aparência do amor. Shutterstock

Mas quão bons são os pais em compreender as necessidades de seus filhos em comparação com as mães? Um estudo examinou a capacidade de mães e pais de identificar o choro de seu próprio filho com o de outras pessoas e descobriu que isso estava diretamente relacionado à quantidade de tempo que os pais passam com o bebê - e não ao sexo. Outra pesquisa descobriu que os níveis hormonais dos pais parecem ser afetados por ouvir o choro do bebê e que os níveis hormonais influenciam a maneira como respondem ao choro.

Também sabemos que, embora existam algumas diferenças sutis na maneira como as mães e os pais mostram compreensão dos pensamentos e motivação de seus filhos, a extensão em que eles fazem isso é um indicador de segurança posterior no relacionamento da criança com eles.

Portanto, embora mais pesquisas sejam necessárias, as evidências até agora sugerem que o argumento de que as mães biológicas têm um vínculo maior do que os outros pais é difícil de fundamentar. Como fatores como vínculos pré-natais, hormônios, experiências e até mesmo nossa própria infância interagem para influenciar os laços entre pais e filhos, não faz muito sentido tentar atribuir a força desses relacionamentos às diferenças sexuais .

O que faz com que os relacionamentos pais-filhos funcionem é complexo, e ainda não sabemos todas as respostas, mas estar alerta para a experiência e compreensão da criança e responder às necessidades da criança de maneira sensível parece um bom lugar para começar.


Tipos de crianças que podem sofrer bullying

A responsabilidade pelo bullying sempre recai sobre os ombros do agressor, não sobre a vítima. No entanto, há vários tipos de crianças que costumam ser alvo de valentões. Essas são características ou atributos que podem tornar o bullying mais provável.

Bem-sucedido

Crianças que são boas no que fazem podem ser intimidadas. Muitas vezes, as crianças sofrem bullying porque recebem muita atenção positiva de seus colegas e dos adultos. Essa atenção pode ser de tudo, desde se destacar nos esportes a entrar na equipe de líderes de torcida e obter a posição do editor no jornal da escola.

Os agressores têm como alvo esses alunos porque eles se sentem inferiores ou porque se preocupam que suas habilidades estejam sendo ofuscadas pelas habilidades do alvo. Como resultado, eles intimidam essas crianças na esperança de fazê-las se sentirem inseguras, bem como fazer com que os outros duvidem de suas habilidades.

Inteligente, Determinado, Criativo

Na escola, esses alunos vão aquele quilômetro a mais nas tarefas escolares. Ou eles aprendem muito rapidamente e passam pelos projetos e tarefas mais rápido do que outros alunos. Por exemplo, alunos superdotados costumam ser alvos de excelência na escola. Os valentões geralmente os destacam porque têm ciúmes dessa atenção.

Vulnerável

Crianças introvertidas, ansiosas ou submissas têm maior probabilidade de sofrer bullying do que crianças extrovertidas e assertivas. Na verdade, alguns pesquisadores acreditam que crianças com falta de auto-estima podem atrair crianças que são propensas a intimidar. Além do mais, as crianças que se envolvem em agradar as pessoas costumam ser alvos de agressores porque são fáceis de manipular.

A pesquisa mostra que as crianças que sofrem de depressão ou condições relacionadas ao estresse também podem ser mais propensas a sofrer bullying, o que muitas vezes piora a condição. Os valentões selecionam essas crianças porque são um alvo fácil e menos propensos a revidar. A maioria dos agressores deseja se sentir poderosa, por isso costumam escolher crianças mais fracas do que eles.

Isolado

Muitas vítimas de bullying tendem a ter menos amigos do que crianças que não sofreram bullying. Eles podem ser rejeitados por seus pares, excluídos de eventos sociais e podem até mesmo passar o almoço e o recreio sozinhos.

Pais e professores podem prevenir o bullying de alunos socialmente isolados, ajudando-os a desenvolver amizades. Os espectadores também podem apoiar esses alunos fazendo amizade com eles.

A pesquisa mostra que, se uma criança tem pelo menos um amigo, as chances de sofrer bullying diminuem drasticamente. Sem um amigo para apoiá-los, é mais provável que essas crianças sejam alvos de agressores porque não precisam se preocupar com alguém que vem em auxílio da vítima.

Popular

Às vezes, os agressores têm como alvo crianças populares ou queridas por causa da ameaça que representam para o agressor. Meninas malvadas são especialmente propensas a visar alguém que ameace sua popularidade ou posição social.

Muitas agressões relacionais estão diretamente ligadas a uma tentativa de ascensão social. As crianças espalham boatos, fazem xingamentos e até recorrem ao cyberbullying na tentativa de destruir sua popularidade. Quando essas crianças são visadas, o agressor está tentando desacreditar as vítimas e torná-las menos agradáveis.

Aparência Física Distinta

Quase qualquer tipo de característica física diferente ou única pode atrair a atenção dos agressores. Pode ser que a vítima seja baixa, alta, magra ou obesa. Eles podem usar óculos ou ter acne, nariz grande ou orelhas salientes. Realmente não importa o que seja, o agressor escolherá uma característica e a distorcerá em um alvo.

Muitas vezes, esse tipo de bullying é extremamente doloroso e prejudicial à autoestima do jovem. A maioria dos valentões que têm como alvo essas crianças se diverte tirando sarro dos outros. Outras vezes, procuram rir às custas de outra pessoa. A melhor maneira de combater um agressor que tem como alvo esse tipo de pessoa é tirando seu público.

Doença ou deficiência

Os agressores costumam ter como alvo crianças com necessidades especiais. Isso pode incluir crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA), síndrome de Asperger (que o DSM-5 não usa mais como diagnóstico, mas agora se enquadra no TEA), transtorno de déficit de atenção / hiperatividade (TDAH), dislexia, Down síndrome, ou qualquer condição que os diferencie. Crianças com alergias alimentares, asma e outras condições também podem ser alvo de agressores. Quando isso acontece, os agressores mostram falta de empatia ou fazem piadas às custas de outra pessoa.

É muito importante para professores e pais garantir que essas crianças tenham um grupo de apoio com eles para ajudar na defesa contra o bullying. Também ajuda se a população estudantil em geral desaprovar este tipo de bullying em particular. Se os agressores sabem que isso é um tabu, é menos provável que o façam.

Orientação sexual diferente

Na maioria das vezes, as crianças são vítimas de bullying por serem gays. Na verdade, alguns dos incidentes de bullying mais brutais envolveram crianças que são vítimas de bullying por sua orientação sexual. Se não for controlado, o bullying prejudicial pode resultar em crimes de ódio graves. Como resultado, é essencial que os alunos lésbicas, gays, bissexuais e transgêneros (LGBT) tenham uma rede de apoio sólida para mantê-los seguros.

Crenças religiosas ou culturais

Não é incomum que crianças sejam vítimas de bullying por causa de suas crenças religiosas. Um exemplo desse tipo de bullying inclui o tratamento que estudantes muçulmanos receberam após a tragédia de 11 de setembro. No entanto, qualquer aluno pode ser intimidado por suas crenças religiosas. Tanto estudantes cristãos quanto estudantes judeus são freqüentemente ridicularizados por suas crenças e práticas também.

O bullying com base em diferentes crenças religiosas geralmente resulta da falta de compreensão, bem como da falta de tolerância para acreditar em algo diferente.

Raça diferente

Às vezes, as crianças intimidam as outras porque são de uma raça diferente. Por exemplo, os alunos brancos podem destacar os alunos negros e intimidá-los. Ou os alunos negros podem destacar os alunos brancos e intimidá-los.

Acontece com todas as raças e em todas as direções. Nenhuma raça está isenta de ser intimidada e nenhuma raça está isenta de sofrer agressores. Assim como acontece com o bullying religioso, esses alunos são destacados apenas pelo fato de serem diferentes.


Por que os filhos do meio são subestimados?

Em muitas famílias, o filho do meio é deixado por conta própria. Além de serem ignorados e menos amados pelos pais, os filhos do meio também são subestimados. Em algumas famílias, quando o filho do meio comete um erro ou realiza uma tarefa importante, não recebe a ajuda, a atenção, o afeto ou o reforço de que precisa. Se o filho mais velho já cometeu esse erro ou atingiu essa meta, as necessidades do filho do meio são ignoradas ou vistas como uma notícia velha.

O filho do meio é aquele sujeito a constantes comparações. A singularidade individual dessa criança é freqüentemente subestimada. Eles são constantemente comparados a seus irmãos mais velhos e mais novos. Em essência, eles nunca são suficientes e são levados a sentir que sempre falta alguma coisa.

Como os filhos do meio estão espremidos entre os irmãos mais velhos e os mais novos, eles são tratados como esquecidos pelos pais. Eles estão "apenas lá", nem mais nem menos. Como resultado desse tratamento, muitos filhos do meio optam pelo anonimato, já que seus pais não estão prestando atenção neles. Freqüentemente, têm pouco ou nenhum senso de valor porque são levados a se sentir insignificantes. Eles sentem que não são valorizados como indivíduos.

Essa negligência afeta a personalidade da criança do meio?

Isso poderia explicar por que tantos filhos do meio defendem os oprimidos e os oprimidos. Freqüentemente, eram as crianças desfavorecidas e ignoradas em suas respectivas famílias, por isso desenvolvem empatia por outras almas que pensam da mesma forma. Existem outros filhos do meio que se tornam bastante vocais e agressivos, fazendo valer seus direitos e dignidade, jurando nunca mais serem tratados de forma diferenciada e / ou ignorados por suas famílias. Outros optam por buscar caminhos totalmente divergentes de suas famílias para provar que estão errados. Alguns até optam por seguir seu próprio caminho, separando-se completamente de suas famílias.

Muitas crianças desfavorecidas abrem um nicho para si mesmas e estabelecem sua independência. Eles se recusam a ser submetidos às expectativas injustas de suas famílias.


Por que os pais afetam os filhos menos do que muitas pessoas supõem

Apesar do que um pequeno punhado de detratores tiveram a dizer, a teoria da aptidão inclusiva provou ser uma das idéias mais valiosas que temos para entender muito do altruísmo que observamos tanto na espécie humana quanto na não humana. A lógica básica da teoria da aptidão inclusiva é simples: os genes podem aumentar sua aptidão reprodutiva beneficiando outros corpos que contêm cópias deles. Portanto, como acontece de você compartilhar 50% de seus genes em comum por descendência com um irmão completo, você pode, até certo ponto, aumentar sua própria aptidão reprodutiva aumentando a deles. Essa lógica é capturada pela fórmula enganosamente pequena de rb & gt c. Em inglês, ao invés de matemática, a fórmula afirma que o altruísmo será favorecido desde que o benefício entregue ao receptor, descontado pelo grau de parentesco entre os dois, seja maior do que o custo para o doador. Para usar o exemplo do irmão novamente, o altruísmo seria favorecido pela seleção se o benefício que você forneceu a um irmão inteiro aumentasse seu sucesso reprodutivo duas vezes mais (ou mais) do que custou para você dar mesmo se houvesse reciprocidade zero.

& # 8220Você coça minhas costas e depois coça minhas costas de novo & # 8221

Embora essa equação destaque por que muitos comportamentos & # 8220bom / legal & # 8221 são observados & # 8211 como cuidar de crianças & # 8211, também há um lado mais sombrio nessa equação. Dividindo cada lado da equação de aptidão inclusiva por r, você obtém isto: b & gt c / r. O que essa nova equação destaca é a natureza egoísta dessas interações: parentes podem ser selecionados para se beneficiar ao infligir custos a seus parentes. No caso de irmãos inteiros, deveria ser esperado que eu valorizasse meus benefícios duas vezes mais, em relação aos deles por meio-irmãos, eu deveria me valorizar quatro vezes mais e assim por diante. Vamos ficar com os irmãos completos por enquanto, apenas para ficarmos consistentes. Deve-se esperar que cada irmão dentro de uma família, tudo o mais sendo igual, valorize a si mesmo duas vezes mais do que valoriza qualquer outro irmão. Os pais desses irmãos, no entanto, veem as coisas de forma muito diferente: da perspectiva dos pais, cada um desses irmãos está igualmente relacionado a eles, então, em teoria, eles deveriam valorizar cada um desses filhos igualmente (novamente, todo o resto sendo igual . Todo o resto quase nunca é igual, mas vamos supor que é para manter a matemática fácil).

Isso significa que os pais devem preferir que seus filhos ajam de uma maneira particular: especificamente, os pais devem preferir que seus filhos ajudem uns aos outros quando o benefício para um supera o custo para o outro, ou b & gt c. Os filhos, por outro lado, só devem desejar se comportar dessa forma quando o benefício para o irmão for o dobro do seu custo, ou 2b & gt c. Isso leva à seguinte conclusão: como os pais gostariam que seus filhos se comportassem não corresponde necessariamente ao que é o melhor interesse de fitness da criança. Os pais que desejam maximizar sua própria aptidão têm interesses diferentes dos filhos que desejam maximizar os seus. As crianças que se comportam como seus pais prefeririam estariam em desvantagem reprodutiva, então, em relação às crianças que eram resistentes a essas expectativas dos pais. Essa percepção foi formalizada por Trivers (1974) quando ele escreveu:

& # 8220 & # 8230 uma característica importante do argumento apresentado aqui é que a prole não pode contar com a orientação desinteressada dos pais. Espera-se que a prole seja pré-programada para resistir a alguns ensinamentos dos pais, embora seja aberta a outras formas. Isso é particularmente verdadeiro, como argumentado abaixo, para os ensinamentos dos pais que afetam as tendências altruístas e egoístas da prole. & # 8221 (p. 258)

Enquanto os pais podem sentir como se eles agindo no melhor interesse de seus filhos, a lógica da aptidão inclusiva sugere fortemente que esse sentimento pode representar uma tentativa de manipular os outros, ao invés de uma declaração de fato. Para evitar o risco de soar unilateral, este argumento vai na outra direção também: as crianças podem sentir que seus pais os tratam como sendo menos justos do que realmente são, já que cada criança gostaria de receber o dobro do investimento que os pais devem estar dispostos a dar naturalmente. A mensagem para levar para casa neste ponto, entretanto, é simplesmente que se deve esperar que os filhos que foram prontamente moldados por seus pais tenham reproduzido menos essas tendências, em comparação com os filhos que não foram tão afetados. Em alguns aspectos, deve-se esperar que as crianças desconsiderem ativamente o que seus pais desejam para elas.

& # 8220Meus pais querem que eu escove os dentes. Eles & # 8217são tão fascistas às vezes. & # 8221

Existem outras razões para esperar que os pais não tenham a tendência de deixar impressões duradouras na personalidade eventual de seus filhos. Uma dessas razões muito boas também tem a ver com a lógica de aptidão inclusiva estabelecida inicialmente: porque os pais tendem a ser 50% geneticamente relacionados com seus filhos, deve-se esperar que os pais invistam em seus filhos de forma bastante significativa, em relação aos não-filhos em ao menos. O corolário dessa ideia é que se espera que os não-pais da criança os tratem de maneira substancialmente diferente do que seus pais o tratam. Isso significa que uma criança deve ser relativamente incapaz de aprender o que é considerado um comportamento apropriado para com os outros de forma mais geral a partir de suas interações com os pais. Só porque um pai orgulhoso pendurou uma obra de arte rabiscada de seu filho na geladeira doméstica, isso não significa que mais alguém vai pensar na criança como um grande artista. Um relacionamento com seus pais é diferente de um relacionamento com seus amigos, que é diferente de um relacionamento sexual em muitos aspectos. Mesmo dentro dessas amplas classes de relacionamentos, você pode se comportar de maneira diferente com um amigo e com outro.

Devemos esperar que nosso comportamento em torno desses diferentes indivíduos seja específico ao contexto. O que você aprende sobre um relacionamento pode não ser facilmente transferido para outro. Embora uma criança possa ser incapaz de dominar fisicamente os pais, ela pode ser capaz de dominar os colegas. Algumas piadas podem ser apropriadas entre amigos, mas não com seu chefe. Embora parte do que você aprende sobre como se comportar perto de seus pais possa ser transferido para outras situações (como o idioma que você fala, se seus pais falarem com falantes da língua nativa), também pode não ser. Quando não se transfere, devemos esperar que as crianças descartem o que aprenderam sobre como se comportar perto de seus pais em favor de comportamentos mais adequados ao contexto (de fato, quando as crianças descobrem que seus pais falam uma língua diferente da de seus pares, a criança irá predominantemente aprender a falar como seus pares não seus pais). Embora se deva esperar que o comportamento dos pais influencie o modo como o filho se comporta em relação a esse pai, não devemos necessariamente esperar que influencie o comportamento do filho em relação a outras pessoas.

Não deveria ser nenhuma surpresa, então, que ser criado pelos mesmos pais não tende realmente a tornar os filhos mais semelhantes em relação à sua personalidade do que ser criado por pais diferentes. Tellegan et al (1988) compararam 44 pares de gêmeos idênticos (MZ) criados separados com 217 gêmeos idênticos criados juntos, junto com 27 gêmeos fraternos (DZ) criados separados e 114 criados juntos. Em termos de suas medidas de personalidade, os gêmeos MZ eram muito mais parecidos do que os gêmeos DZ, como seria de se esperar de sua genética compartilhada. Quando se trata das medidas de personalidade, no entanto, gêmeos MZ criados juntos foram mais altamente correlacionados em 7 das medidas, enquanto aqueles criados separados foram mais altamente correlacionados em 6 delas. Em termos de gêmeos DZ, aqueles criados juntos foram maiores em 9 das variáveis, enquanto aqueles criados separados foram maiores nas 5 restantes.O tamanho dessas diferenças, quando existiam, era frequentemente excessivamente pequeno, normalmente totalizando uma diferença de correlação de cerca de 0,1 entre os pares, ou 1% da variância.

Escolha aquele que você deseja manter. Eu & # 8217d recomendo o mais bonito.

Mesmo que gêmeos criados juntos acabassem sendo substancialmente mais semelhantes do que gêmeos criados separados & # 8211, o que não foi & # 8217t & # 8211, isso ainda não demonstraria que a paternidade era a causa dessa semelhança. Afinal, gêmeos criados juntos tendem a compartilhar mais do que seus pais; também tendem a compartilhar vários aspectos de sua vida social mais ampla, como famílias extensas, grupos de pares e outros ambientes sociais. Existem boas razões empíricas e teóricas para pensar que os pais têm um efeito menos duradouro sobre os filhos do que muitos costumam supor. Isso não quer dizer que os pais não tenham nenhum efeito sobre seus filhos, lembre-se de que os efeitos que eles têm devem ser amplamente limitados ao seu relacionamento particular com a criança em questão, impedindo a inflição de quaisquer ferimentos graves ou outras questões semelhantes que serão transferidas de um contexto para outro. Os pais certamente podem fazer seus filhos mais ou menos felizes quando estão na presença um do outro, mas também podem fazer amigos e parceiros mais íntimos. Em termos de moldar a personalidade posterior de seus filhos, é realmente necessário uma aldeia.

Referências: Tellegen et al. (1988). Semelhança de personalidade em gêmeos criados separados e juntos. Jornal de Personalidade e Psicologia Social, 54, 1031-1039.

Trivers, R. (1974). Conflito entre pais e filhos. Zoólogo americano, 14, 249-264.


Favorecendo uma criança em detrimento de outra

Dra. Martha Edwards, psicóloga do Instituto Ackerman, diz que antes que as famílias possam resolver o problema de ter favoritos, os pais devem entender a raiz de seu comportamento.

Nas segundas The Early Show, Edwards discutirá por que ocorre o favoritismo e as ramificações de favorecer uma criança em detrimento de outra.

Por que o favoritismo acontece:

  • O temperamento de uma criança é mais fácil e outra é mais difícil.
  • O temperamento de uma criança se encaixa melhor com o pai do que outra, por exemplo, criança ativa e empreendedora é favorecida e a criança plácida e quieta é ignorada (ou vice-versa)
  • Uma criança parece mais com o pai do que outra. (Outra versão de um bom ajuste.)
  • Uma criança atende às expectativas dos pais mais do que outra:
    Gênero
    Aparência física
    Interesses / talentos - o atleta, artista ou acadêmico pode ser preferido ou rejeitado, dependendo dos valores e interesses da família.
  • Circunstâncias do nascimento da criança

A criança é concebida quando o pai dos pais está doente ou morrendo. Isso pode tornar a criança particularmente preciosa, quase como se o espírito do pai doente fosse infundido na criança. Ou pode tornar muito difícil estabelecer um vínculo com aquela criança por causa de uma preocupação com estresse, tristeza ou depressão.

A concepção da criança é inesperada ou mal programada - Pode ser logo após o nascimento de uma criança mais velha, no final da vida.

Ramificações de favoritismo para as crianças

    Para a criança em desvantagem:

Torna difícil para a criança aceitar e gostar de si mesma se ela não se sentir aceita e querida pelos pais. A criança pode sofrer de baixa auto-estima crônica.

Dá à criança uma sensação de injustiça no mundo. Injustiça gera injustiça e a criança pode começar a tratar os outros de maneira injusta.

Essas crianças podem ter um senso de justiça bem desenvolvido e algumas podem sentir que estão recebendo "guloseimas" que não ganharam. Se essas "guloseimas" forem dadas sem nenhum motivo específico, eles podem ser retirados sem nenhum motivo específico. Os sintomas ocultos de crianças favoritas podem ser ansiedade.

Outras crianças favoritas podem sentir que precisam ter um desempenho de alto nível ou perderão seu status de favoritas - tirar boas notas, nunca ficar com raiva. Também pode desencadear sentimentos de ansiedade ou insegurança.

Os filhos favorecidos também podem ter uma grande sensação de direito. Eles recebem bens não merecidos de seus pais e esperam que outros façam o mesmo. Outros não estarão tão dispostos a fazer isso quanto seus pais. Isso cria problemas para eles com colegas, professores e outras pessoas em suas vidas.

As crianças favorecidas podem ver o mundo de uma maneira "preta e branca" - uma criança é "totalmente boa" e outra é "totalmente má". A vida não é assim e cria uma forma rígida de pensar sobre os outros e torna difícil a resolução de problemas.

Tenha empatia com seu filho se ele vier até você com uma preocupação de favoritismo. Não tente defendê-lo. Minimize a comparação. Diga "Sinto falta de passar tempo com você também. O que você gostaria de fazer?"

Não mantenha um scorecard. Por exemplo, "Eu levei sua irmã para fazer compras no sábado, então vou levá-la no domingo." Isso pode causar muitos danos.

Faça coisas que interessem a cada criança. Não leve uma criança às compras se ela não precisar ou até gostar. O que você faz depende da singularidade da criança.

Durante as férias, compre o que interessa à criança, mas não compre um presente de $ 100 para uma criança e para a outra $ 30.

Quanto mais filhos você tem, mais complexo se torna este tempo. Você deve se esforçar para encontrar qualidades únicas em cada criança e passar um tempo especial com cada criança.

Seja criativo se você tem muitos filhos - cozinhe com eles. "Temos muitas refeições para fazer. Quem quer cozinhar comigo segunda, terça, etc." Envolva as crianças na resolução de problemas.


Por que o conflito familiar afeta algumas crianças mais do que outras

Uma nova pesquisa revela por que algumas crianças são gravemente afetadas por conflitos familiares negativos, enquanto outras crianças sobrevivem sem problemas significativos.

Os pesquisadores descobriram que a maneira como as crianças entendiam os conflitos entre os pais tinha efeitos diferentes sobre seus problemas emocionais e comportamentais. Quando as crianças se culpavam pelos conflitos entre os pais, eram mais propensas a ter problemas de comportamento, como comportamento anti-social.

Mas se as brigas ou discussões dos pais levassem a criança a se sentir ameaçada ou com medo de que a família se separasse, a criança tinha maior probabilidade de ter problemas emocionais, como depressão.

O impacto do conflito cotidiano entre os pais no comportamento e na saúde mental de seus filhos é impulsionado pela maneira como as crianças entendem os problemas no relacionamento, bem como a natureza do conflito em si, descobriram os pesquisadores. Essas divergências incluem relacionamentos hostis entre pais, práticas parentais inadequadas, relacionamentos pais-filhos negativos e depressão materna.

O professor Gordon Harold, da Universidade de Leicester, disse que a pesquisa destacou a importância de garantir que os programas de intervenção se concentrem em ajudar os pais a resolver esses conflitos do dia-a-dia com seus parceiros, ao mesmo tempo em que reiterou a importância de promover estratégias parentais positivas.

Como a natureza do relacionamento dos pais é tão importante, os programas de intervenção que se concentram apenas nas habilidades e práticas dos pais podem deixar de lado as maneiras de ajudar as crianças a lidar com problemas emocionais e comportamentais, especialmente quando há altos níveis de conflito interparental.

O professor Harold disse: "Crianças expostas a conflitos cotidianos entre seus pais - conflitos que não são violentos, mas frequentes, intensos e mal resolvidos - correm risco elevado de problemas de saúde mental, mesmo quando consideramos práticas parentais inadequadas ou suscetibilidade genética fatores passados ​​de pais para filhos, explicando os efeitos de relacionamentos hostis sobre os filhos. "

"É importante ressaltar que as crianças podem não ser realmente responsáveis ​​pelos problemas de relacionamento de seus pais. Em vez disso, elas simplesmente precisam sentir ou perceber que são responsáveis ​​para experimentar resultados psicológicos negativos", disse o professor Harold.

A professora Anita Thapar, do Instituto de Medicina Psicológica e Neurociências Clínicas da Universidade de Cardiff, disse: "A pesquisa mostrou que o padrão de contribuições genéticas e familiares variava para diferentes tipos de problemas de saúde mental infantil, bem como para meninos e meninas. Esta pesquisa analisou o relação entre a responsabilidade genética para problemas de saúde mental infantil e experiências familiares negativas no desenvolvimento desses problemas e procurou levar em conta as influências parentais específicas sobre as crianças. "

A pesquisa também descobriu que as meninas podem ter um risco maior de depressão quando o relacionamento de seus pais é hostil ou quando há um relacionamento mãe-filho negativo. Os sintomas depressivos apresentados pelas filhas resultaram em aumentos na hostilidade de pais para filhos por parte das mães e pais.

"Ao destacar as estratégias de gestão de conflitos dos pais, bem como as práticas parentais, programas de intervenção podem ser desenvolvidos que visam mecanismos de risco específicos para os tipos de problemas vividos por crianças que vivem em famílias com altos níveis de conflito parental, como separação dos pais ou divórcio", disse o professor Harold.


Artigos sobre paternidade e família e mais

Um novo estudo sugere que os adolescentes podem lidar melhor com o estresse quando estão perto de colegas, em vez de adultos.

Para muitos pais, a verdade é difícil de admitir: os adolescentes começam a contar cada vez menos com os adultos em suas vidas e mais fortemente com seus pares. Começar a se desapegar é difícil. Mas a confiança dos adolescentes nos amigos é boa para seu desenvolvimento e senso de pertencimento.

Um novo estudo descobriu que isso é especialmente verdadeiro no período imediatamente posterior a um evento estressante, como ser reprovado em um teste. Pesquisadores das universidades Murdoch e Griffith da Austrália pesquisaram adolescentes em tempo real ao longo do dia e descobriram que, depois que algo ruim acontece, eles lidam melhor emocionalmente quando estão com colegas do que com adultos.

“Estar entre colegas em momentos de estresse pode oferecer aos adolescentes um espaço aberto, de apoio e recompensador que pode ajudar a amortecer a turbulência emocional que a adolescência pode trazer”, escrevem os pesquisadores.

Eles coletaram dados de 108 meninos e meninas com idades entre 13 e 16 anos, que frequentam uma escola em desvantagem socioeconômica no oeste da Austrália. Cinco vezes ao dia, durante sete dias, os adolescentes responderam a pesquisas online enviadas para seus smartphones durante e após as aulas, mas não durante os períodos de aula.

Cada pesquisa fazia a pergunta: "Desde a última mensagem que você recebeu, algo de ruim aconteceu com você?" Os adolescentes avaliaram sua experiência recente entre 1 (“Meio ruim”) e 5 (“Muito ruim”) e ofereceram uma breve descrição dela. Eles também relataram o quão felizes, tristes, solitários, ciumentos e preocupados estavam se sentindo e com quem estavam.

O principal autor do estudo, Bep Uink, disse que enquanto os participantes experimentaram "estressores adolescentes típicos", como romper com um parceiro ou falhar em um teste, eles também relataram estressores adicionais, como ser pressionado a fazer sexo, enfrentar racismo, se recuperar de uma briga, viver em uma casa enquanto os irmãos moram na outra, sendo responsável por levar os irmãos mais novos para a escola e trabalhando em turnos noturnos para ganhar uma renda extra.

Eles constataram consistentemente que os adolescentes que estavam com (ou se comunicavam online com) amigos imediatamente após um evento estressante relataram níveis mais baixos de tristeza, ciúme e preocupação - e níveis mais altos de felicidade - do que aqueles sozinhos ou com adultos. Se eles estavam com amigos pessoalmente ou online, não parecia importar.

“Amigos parecem ser um‘ tônico emocional ’- pelo menos a curto prazo”, diz a coautora do estudo, Dra. Kathryn Modecki.

Esses benefícios - de estar com amigos (vs. família) depois de um estressor - parecem ser ainda mais pronunciados para as meninas do que para os meninos. As interações das meninas muitas vezes envolvem conversar umas com as outras, explica Uink, enquanto os meninos frequentemente interagem durante uma atividade física. “As meninas esperam receber mais apoio dos colegas do que os meninos”, diz ela, enquanto os meninos são “menos propensos a conversar em pequenos grupos, em geral”.

Como os colegas se confortam? “Apoio social e distração podem ser algumas das maneiras pelas quais os colegas ajudam os jovens a navegar nos‘ altos e baixos ’da vida diária”, especula Uink. Em outras palavras, os colegas podem encorajar os adolescentes, persuadi-los a deixá-los de mau humor ou simplesmente distraí-los das preocupações.

Embora educadores, pais e outros adultos possam se sentir responsáveis ​​por acalmar o estresse de adolescentes e # 8217, Uink também os incentiva a ajudar os adolescentes a cultivar seu poder de ajudar uns aos outros. Isso pode significar aprender habilidades sociais como gentileza, empatia ou compaixão.

Uink, que realizou o estudo como parte de seu doutorado. dissertação, enfatiza a importância de estudar jovens de baixa renda, que são tipicamente sub-representados nas pesquisas.

“Jovens economicamente desfavorecidos relatam taxas mais altas de exposição a estressores diários”, ela e seus colegas escrevem no International Journal of Behavioral Development—Então, essas descobertas são particularmente relevantes para suas vidas.


Pais mudam também

A oxitocina, comumente conhecida como o hormônio da ligação, é conhecida por ser liberada em grandes quantidades durante o parto e a amamentação para ajudar a regular os aumentos de oxitocina iguais aos das mães como resultado da interação com seus bebês. Existem, no entanto, diferenças entre mães e pais nos tipos de interação que parecem produzir esses aumentos na oxitocina. Para as mães, são comportamentos como conversa de bebê, olhar nos olhos do bebê e toque afetuoso. Para os pais, o toque e o comportamento lúdico - como mover o bebê ou apresentar objetos - parecem produzir o aumento nos níveis de oxitocina.

Um grande problema quando se trata de compreender as diferenças - e semelhanças - entre pais e mães é que a maioria das pesquisas sobre vínculo não compara diretamente os dois. É provável que isso aconteça porque as mães ainda ficam em casa com a criança com mais frequência do que os pais, e os pesquisadores podem ter dificuldade em encontrar domicílios suficientes onde os pais desempenham o papel de cuidador principal. Portanto, não sabemos realmente se os pais interagindo com seus bebês de maneira diferente das mães são sobre suas diferenças biológicas ou sobre os papéis assumidos em relação ao sustento da família e à criação dos filhos.

A aparência do amor. Shutterstock

Mas quão bons são os pais em compreender as necessidades de seus filhos em comparação com as mães? Um estudo examinou a capacidade de mães e pais de identificar o choro de seu próprio filho com o de outras pessoas e descobriu que isso estava diretamente relacionado à quantidade de tempo que os pais passam com o bebê - e não ao sexo. Outra pesquisa descobriu que os níveis hormonais dos pais parecem ser afetados por ouvir o choro do bebê e que os níveis hormonais influenciam a maneira como respondem ao choro.

Também sabemos que, embora existam algumas diferenças sutis na maneira como as mães e os pais mostram compreensão dos pensamentos e motivação de seus filhos, a extensão em que eles fazem isso é um indicador de segurança posterior no relacionamento da criança com eles.

Portanto, embora mais pesquisas sejam necessárias, as evidências até agora sugerem que o argumento de que as mães biológicas têm um vínculo maior do que os outros pais é difícil de fundamentar. Como fatores como vínculos pré-natais, hormônios, experiências e até mesmo nossa própria infância interagem para influenciar os laços entre pais e filhos, não faz muito sentido tentar atribuir a força desses relacionamentos às diferenças sexuais .

O que faz com que os relacionamentos pais-filhos funcionem é complexo, e ainda não sabemos todas as respostas, mas estar alerta para a experiência e compreensão da criança e responder às necessidades da criança de maneira sensível parece um bom lugar para começar.


Quando seu filho sensível se torna possessivo com os colegas

Por que algumas crianças se apegam aos colegas mais do que outras? Foto: Getty Images

P: O que você sugeriria para ajudar uma criança de seis anos que se apega muito aos primos e colegas de uma maneira não muito boa? Ela é tímida e introvertida, mas é sociável quando se conecta com as pessoas. Ela é sensível e sente as coisas com força. Quando ela faz amizade na escola ou na família, ela quase parece obcecada por essa pessoa. Ela tem acessos de raiva quando o tempo com aquela pessoa acaba, pode ser cruel com os outros quando está com o primo ou amigo e se recusa a seguir limites que não seriam problema se ela estivesse apenas com o irmão e os pais ou na escola. Limitamos as datas do jogo em grande parte por causa desse problema, mas não podemos necessariamente limitar o tempo dos primos porque queremos estar com a família, é claro. Ela é uma criança muito doce e carinhosa, mas realmente parece incapaz de lidar com relacionamentos do tipo amizade. Obrigado.

R: Por que algumas crianças se apegam aos colegas mais do que outras?

É normal em termos de desenvolvimento que as crianças se apeguem ao seu cuidador quando são muito jovens (desde o nascimento até cerca de 4 ou 5 anos de idade). À medida que os filhos amadurecem, aumenta também a capacidade de estar fisicamente cada vez mais longe de seus apegos. Você pode (normalmente) ver isso na primeira série. Muitas crianças parecem se tornar mais "elas mesmas" por falta de um termo melhor. Auto-controlado. Eles realmente têm suas próprias idéias e opiniões, e essas idéias não são formadas apenas por serem diferentes ou desagradáveis ​​(alguns dos comportamentos de 2 e 3 anos de idade, você pode ver).

Isso não significa que as crianças não sejam altamente suscetíveis à influência dos colegas que são! Fisicamente e em termos de desenvolvimento, seus cérebros são altamente maleáveis ​​e muitas crianças são facilmente machucadas por outras crianças o tempo todo. Existem muitos estudos e livros escritos sobre como crianças de seis e sete anos de idade são "intimidadoras" (geralmente o domínio dos alunos do ensino fundamental) e formando panelinhas prejudiciais.

Crianças de seis e sete anos, embora amadurecessem rapidamente, nunca deveriam ser deixadas com seus colegas para governar suas próprias vidas sociais e amizades. Quando deixada sozinha, a criança mais agressiva ou mandona sobe ao topo e vai dominar, controlar e intimidar as outras crianças. Não porque as crianças sejam "más" ou "boas". Isso acontece como resultado de um sistema inseguro. Essencialmente, um adulto precisa levar liderança, direção e sabedoria para as crianças, e as crianças precisam dos adultos muito mais do que os pais costumam pensar.

Agora, você pode ver facilmente a lógica defeituosa na metodologia "resolva você mesmo". Isso geralmente leva uma criança a ser dominada, envergonhada ou condenada ao ostracismo.

Você mencionou que seu filho é "sensível e sente as coisas com força". Uma criança sensível é ainda mais suscetível a ser magoada por seus colegas porque sua pele emocional é muito tênue. Enquanto as crianças menos sensíveis têm alguns protetores naturais que entram em ação quando são feridas, protegendo seus cérebros e corações, as crianças sensíveis simplesmente não podem fazer isso. Eles estão sentindo tudo o tempo todo e não podem filtrar o mal do bem.

Isso deixa crianças sensíveis em carne viva e mais abertas aos desprezos do mundo. Sem um filtro funcional, essas crianças se apegam excessivamente a algumas crianças e têm dificuldade em quebrar esses apegos quando chega a hora. Tudo pode parecer um pouco extremo.

Então o que fazer? Bem, a primeira coisa que não queremos fazer é permitir que sua filha resolva isso sozinha. Esta não é uma estratégia eficaz porque não há adaptação ou aprendizado, ela está apenas sentindo dor.Quando deixamos crianças sensíveis para lidar com isso, elas ficam cada vez mais feridas e ninguém quer isso.

O que podemos fazer é assumir um papel de liderança mais forte nessa dinâmica. Você já está limitando as datas de jogo de forma inteligente, então continue fazendo isso no futuro próximo. Isso não significa que ela nunca terá encontros para brincar ou que você não possa ter um filho de vez em quando. Você só precisa ser muito criterioso sobre isso.

Quanto à escola, fale com os professores dela e diga-lhes que ela precisa de mais orientação sobre suas amizades. Freqüentemente, isso pode tomar a forma de grupos terapêuticos de amizade, mas prefiro mais supervisão de um adulto e que um professor coloque sua filha "sob sua proteção". Alguns dos grupos de amizade são bons o suficiente, mas alguns deles injustamente colocam o fardo da mudança nos ombros de uma criança de seis anos.

E sim, esteja com sua família extensa e os primos dela. Mas esteja preparado para intervir mais. Mantenha os olhos e os ouvidos abertos para quando a peça começar a soar como se estivesse indo para o sul e avance antes que você-sabe-o-que chegue ao ventilador. Se isso te faz sentir melhor e você cria um pouco de coragem, diga aos seus parentes que sua família está trabalhando para brincar e fazer amizades e que você precisa de um pouco de apoio. Você ficará surpreso (ou não) ao saber como as pessoas podem ser úteis.

Quando sua filha está tendo acessos de raiva, chorando e se sentindo magoada, leve em conta todos esses grandes sentimentos. Embora seja inconveniente e perturbador, é bom que esses sentimentos sejam comoventes. Isto é o que queremos. Continue refletindo suas grandes emoções e fique perto o suficiente para oferecer abraços e apoio amoroso, mas consciente o suficiente para não empurrá-la para o outro lado prematuramente.

Eu sei. Este é um trabalho difícil para os pais.

Os pais que não têm filhos sensíveis não entendem como pode ser difícil surfar nas ondas emocionais dos filhos. Eles podem julgar facilmente o que estão vendo do lado de fora: "Essa criança precisa se fortalecer!" ou "Aqueles pais estão cuidando daquela pobre garota. O que será dela?"

Eu diria que é o nosso mundo que pode amolecer, não endurecer. E, na ausência de nossa cultura ajudando, é nosso trabalho paternal proteger nossos filhos de danos desnecessários. Observe que eu disse "desnecessário". Mais uma vez, seu filho sofrerá (todos nós sofremos) e se adaptará. Como pai dela, porém, é seu trabalho e honra ajudá-la a crescer e amadurecer com tanto relaxamento e proteção emocional quanto necessário. Não deixe ninguém lhe dizer o contrário.


Quando seu filho prefere um pai a outro

Seu filho está escolhendo um dos pais em vez do outro? Ela só quer que a mamãe a coloque na cama? Ou, só o papai pode derramar seu leite? A maioria das crianças passa por uma fase (provavelmente mais de uma vez) de preferir um dos pais ao outro e, possivelmente, até mesmo excluir um dos pais ou responsável. Embora isso possa ser muito doloroso para o pai que está sendo excluído, é útil saber que isso também é uma fase e passará. Preferir um pai ou adulto a outro é considerado um desenvolvimento saudável e comum entre crianças de todas as idades.

A preferência de um dos pais para o outro pode ser tipicamente atribuída ao processo de vinculação. A fase de apego começa no nascimento e continua ao longo de nossas vidas e é um processo importante para seu filho aprender. O objetivo do apego é encontrar uma pessoa que forneça à criança o máximo apoio e confiança. Enquanto seu filho está aprendendo o processo de apego, ao longo do caminho pode haver algumas exclusões de um pai ou responsável. A exclusão de um dos pais pode oscilar entre os pais em momentos diferentes, dependendo da necessidade da criança de se identificar com um dos pais com base em diferentes estágios de desenvolvimento e necessidades.

Às vezes, a exclusão de um pai ou responsável por uma criança pode ser exacerbada por seus comportamentos como pai ou mãe. Avalie seus papéis são pais. Um dos pais é mais divertido e relaxado enquanto o outro é o principal definidor de regras e disciplinador? Em caso afirmativo, é mais provável que seu filho apegue-se ao "divertido" - quem não o faria! Tente equilibrar a disciplina e a diversão entre os pais e veja se isso muda alguma coisa com o pai excluído.

Mudanças repentinas na aparência também podem ser a causa da exclusão abrupta de uma criança. Cortes de cabelo drásticos, mudança de cores de cabelo e até mesmo raspar ou deixar a barba crescer podem influenciar o apego ou o distanciamento da criança pelos pais ou responsáveis. Seja paciente enquanto seu filho se ajusta à mudança.

Aqui estão algumas dicas para "pai excluído":

1) Tente manter a calma e não se deixe incomodar muito. Sim, é mais fácil falar do que fazer, mas lembre-se - esta é uma fase saudável para seu filho.

2) Avalie seu tempo individual com seu filho. Os filhos costumam se apegar aos pais com quem passam mais tempo sozinho. Tente criar um novo jogo de rotina individual para dormir, preparar o café da manhã de sábado juntos, etc.

3) Deixe seu filho algum espaço pessoal. Forçar demais a atenção deles pode ter o efeito inverso em seu filho e ele pode se afastar ainda mais.

4) Tranquilize-os. Afirme consistentemente o seu amor e expresse que estará ao seu lado quando estiverem prontos.

E, algumas dicas para "pai vinculado:"

1) Certifique-se de que você não está "monopolizando toda a diversão". Como mencionado antes - esforce-se para ter a mesma diversão e responsabilidades disciplinares entre pais e responsáveis.

2) Afaste-se da criança e reassegure-lhe o seu amor e respeito pelos outros pais / encarregados de educação. "Vou fazer algumas coisas, enquanto você e papai vão ao parque juntos." Ou: "Enquanto o papai vai para a academia, a mamãe vai ajudá-lo a se preparar para dormir". Isso permite que a criança se reconecte individualmente com o pai ou responsável excluído.

Embora a exclusão dos pais seja uma fase normal de desenvolvimento, ainda é difícil e desanimadora para o pai ou cuidador excluído. Cada criança e cada situação familiar é única para eles, por isso recomendamos que você experimente algumas das dicas acima, seja paciente, mantenha a calma e assegure ao seu filho que você os ama.

Sobre este autor
Elissa Sungar, IfNotYouWho.org

Nascida em Wisconsin e recém-transplantada da Califórnia para Denver, Elissa é a co-criadora do IfNotYouWho.org, um site gratuito que oferece atividades educacionais caseiras fáceis para crianças pequenas.


Tipos de crianças que podem sofrer bullying

A responsabilidade pelo bullying sempre recai sobre os ombros do agressor, não sobre a vítima. No entanto, há vários tipos de crianças que costumam ser alvo de valentões. Essas são características ou atributos que podem tornar o bullying mais provável.

Bem-sucedido

Crianças que são boas no que fazem podem ser intimidadas. Muitas vezes, as crianças sofrem bullying porque recebem muita atenção positiva de seus colegas e dos adultos. Essa atenção pode ser de tudo, desde se destacar nos esportes a entrar na equipe de líderes de torcida e obter a posição do editor no jornal da escola.

Os agressores têm como alvo esses alunos porque eles se sentem inferiores ou porque se preocupam que suas habilidades estejam sendo ofuscadas pelas habilidades do alvo. Como resultado, eles intimidam essas crianças na esperança de fazê-las se sentirem inseguras, bem como fazer com que os outros duvidem de suas habilidades.

Inteligente, Determinado, Criativo

Na escola, esses alunos vão aquele quilômetro a mais nas tarefas escolares. Ou eles aprendem muito rapidamente e passam pelos projetos e tarefas mais rápido do que outros alunos. Por exemplo, alunos superdotados costumam ser alvos de excelência na escola. Os valentões geralmente os destacam porque têm ciúmes dessa atenção.

Vulnerável

Crianças introvertidas, ansiosas ou submissas têm maior probabilidade de sofrer bullying do que crianças extrovertidas e assertivas. Na verdade, alguns pesquisadores acreditam que crianças com falta de auto-estima podem atrair crianças que são propensas a intimidar. Além do mais, as crianças que se envolvem em agradar as pessoas costumam ser alvos de agressores porque são fáceis de manipular.

A pesquisa mostra que as crianças que sofrem de depressão ou condições relacionadas ao estresse também podem ser mais propensas a sofrer bullying, o que muitas vezes piora a condição. Os valentões selecionam essas crianças porque são um alvo fácil e menos propensos a revidar. A maioria dos agressores deseja se sentir poderosa, por isso costumam escolher crianças mais fracas do que eles.

Isolado

Muitas vítimas de bullying tendem a ter menos amigos do que crianças que não sofreram bullying. Eles podem ser rejeitados por seus pares, excluídos de eventos sociais e podem até mesmo passar o almoço e o recreio sozinhos.

Pais e professores podem prevenir o bullying de alunos socialmente isolados, ajudando-os a desenvolver amizades. Os espectadores também podem apoiar esses alunos fazendo amizade com eles.

A pesquisa mostra que, se uma criança tem pelo menos um amigo, as chances de sofrer bullying diminuem drasticamente. Sem um amigo para apoiá-los, é mais provável que essas crianças sejam alvos de agressores porque não precisam se preocupar com alguém que vem em auxílio da vítima.

Popular

Às vezes, os agressores têm como alvo crianças populares ou queridas por causa da ameaça que representam para o agressor. Meninas malvadas são especialmente propensas a visar alguém que ameace sua popularidade ou posição social.

Muitas agressões relacionais estão diretamente ligadas a uma tentativa de ascensão social. As crianças espalham boatos, fazem xingamentos e até recorrem ao cyberbullying na tentativa de destruir sua popularidade. Quando essas crianças são visadas, o agressor está tentando desacreditar as vítimas e torná-las menos agradáveis.

Aparência Física Distinta

Quase qualquer tipo de característica física diferente ou única pode atrair a atenção dos agressores. Pode ser que a vítima seja baixa, alta, magra ou obesa. Eles podem usar óculos ou ter acne, nariz grande ou orelhas salientes. Realmente não importa o que seja, o agressor escolherá uma característica e a distorcerá em um alvo.

Muitas vezes, esse tipo de bullying é extremamente doloroso e prejudicial à autoestima do jovem. A maioria dos valentões que têm como alvo essas crianças se diverte tirando sarro dos outros. Outras vezes, procuram rir às custas de outra pessoa. A melhor maneira de combater um agressor que tem como alvo esse tipo de pessoa é tirando seu público.

Doença ou deficiência

Os agressores costumam ter como alvo crianças com necessidades especiais. Isso pode incluir crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA), síndrome de Asperger (que o DSM-5 não usa mais como diagnóstico, mas agora se enquadra no TEA), transtorno de déficit de atenção / hiperatividade (TDAH), dislexia, Down síndrome, ou qualquer condição que os diferencie. Crianças com alergias alimentares, asma e outras condições também podem ser alvo de agressores. Quando isso acontece, os agressores mostram falta de empatia ou fazem piadas às custas de outra pessoa.

É muito importante para professores e pais garantir que essas crianças tenham um grupo de apoio com eles para ajudar na defesa contra o bullying. Também ajuda se a população estudantil em geral desaprovar este tipo de bullying em particular. Se os agressores sabem que isso é um tabu, é menos provável que o façam.

Orientação sexual diferente

Na maioria das vezes, as crianças são vítimas de bullying por serem gays. Na verdade, alguns dos incidentes de bullying mais brutais envolveram crianças que são vítimas de bullying por sua orientação sexual. Se não for controlado, o bullying prejudicial pode resultar em crimes de ódio graves. Como resultado, é essencial que os alunos lésbicas, gays, bissexuais e transgêneros (LGBT) tenham uma rede de apoio sólida para mantê-los seguros.

Crenças religiosas ou culturais

Não é incomum que crianças sejam vítimas de bullying por causa de suas crenças religiosas. Um exemplo desse tipo de bullying inclui o tratamento que estudantes muçulmanos receberam após a tragédia de 11 de setembro. No entanto, qualquer aluno pode ser intimidado por suas crenças religiosas. Tanto estudantes cristãos quanto estudantes judeus são freqüentemente ridicularizados por suas crenças e práticas também.

O bullying com base em diferentes crenças religiosas geralmente resulta da falta de compreensão, bem como da falta de tolerância para acreditar em algo diferente.

Raça diferente

Às vezes, as crianças intimidam as outras porque são de uma raça diferente. Por exemplo, os alunos brancos podem destacar os alunos negros e intimidá-los. Ou os alunos negros podem destacar os alunos brancos e intimidá-los.

Acontece com todas as raças e em todas as direções. Nenhuma raça está isenta de ser intimidada e nenhuma raça está isenta de sofrer agressores. Assim como acontece com o bullying religioso, esses alunos são destacados apenas pelo fato de serem diferentes.


Por que os pais afetam os filhos menos do que muitas pessoas supõem

Apesar do que um pequeno punhado de detratores tiveram a dizer, a teoria da aptidão inclusiva provou ser uma das idéias mais valiosas que temos para entender muito do altruísmo que observamos tanto na espécie humana quanto na não humana. A lógica básica da teoria da aptidão inclusiva é simples: os genes podem aumentar sua aptidão reprodutiva beneficiando outros corpos que contêm cópias deles. Portanto, como acontece de você compartilhar 50% de seus genes em comum por descendência com um irmão completo, você pode, até certo ponto, aumentar sua própria aptidão reprodutiva aumentando a deles. Essa lógica é capturada pela fórmula enganosamente pequena de rb & gt c. Em inglês, ao invés de matemática, a fórmula afirma que o altruísmo será favorecido desde que o benefício entregue ao receptor, descontado pelo grau de parentesco entre os dois, seja maior do que o custo para o doador. Para usar o exemplo do irmão novamente, o altruísmo seria favorecido pela seleção se o benefício que você forneceu a um irmão inteiro aumentasse seu sucesso reprodutivo duas vezes mais (ou mais) do que custou para você dar mesmo se houvesse reciprocidade zero.

& # 8220Você coça minhas costas e depois coça minhas costas de novo & # 8221

Embora essa equação destaque por que muitos comportamentos & # 8220bom / legal & # 8221 são observados & # 8211 como cuidar de crianças & # 8211, também há um lado mais sombrio nessa equação. Dividindo cada lado da equação de aptidão inclusiva por r, você obtém isto: b & gt c / r. O que essa nova equação destaca é a natureza egoísta dessas interações: parentes podem ser selecionados para se beneficiar ao infligir custos a seus parentes. No caso de irmãos inteiros, deveria ser esperado que eu valorizasse meus benefícios duas vezes mais, em relação aos deles por meio-irmãos, eu deveria me valorizar quatro vezes mais e assim por diante. Vamos ficar com os irmãos completos por enquanto, apenas para ficarmos consistentes. Deve-se esperar que cada irmão dentro de uma família, tudo o mais sendo igual, valorize a si mesmo duas vezes mais do que valoriza qualquer outro irmão. Os pais desses irmãos, no entanto, veem as coisas de forma muito diferente: da perspectiva dos pais, cada um desses irmãos está igualmente relacionado a eles, então, em teoria, eles deveriam valorizar cada um desses filhos igualmente (novamente, todo o resto sendo igual . Todo o resto quase nunca é igual, mas vamos supor que é para manter a matemática fácil).

Isso significa que os pais devem preferir que seus filhos ajam de uma maneira particular: especificamente, os pais devem preferir que seus filhos ajudem uns aos outros quando o benefício para um supera o custo para o outro, ou b & gt c. Os filhos, por outro lado, só devem desejar se comportar dessa forma quando o benefício para o irmão for o dobro do seu custo, ou 2b & gt c. Isso leva à seguinte conclusão: como os pais gostariam que seus filhos se comportassem não corresponde necessariamente ao que é o melhor interesse de fitness da criança. Os pais que desejam maximizar sua própria aptidão têm interesses diferentes dos filhos que desejam maximizar os seus. As crianças que se comportam como seus pais prefeririam estariam em desvantagem reprodutiva, então, em relação às crianças que eram resistentes a essas expectativas dos pais. Essa percepção foi formalizada por Trivers (1974) quando ele escreveu:

& # 8220 & # 8230 uma característica importante do argumento apresentado aqui é que a prole não pode contar com a orientação desinteressada dos pais. Espera-se que a prole seja pré-programada para resistir a alguns ensinamentos dos pais, embora seja aberta a outras formas. Isso é particularmente verdadeiro, como argumentado abaixo, para os ensinamentos dos pais que afetam as tendências altruístas e egoístas da prole. & # 8221 (p. 258)

Enquanto os pais podem sentir como se eles agindo no melhor interesse de seus filhos, a lógica da aptidão inclusiva sugere fortemente que esse sentimento pode representar uma tentativa de manipular os outros, ao invés de uma declaração de fato. Para evitar o risco de soar unilateral, este argumento vai na outra direção também: as crianças podem sentir que seus pais os tratam como sendo menos justos do que realmente são, já que cada criança gostaria de receber o dobro do investimento que os pais devem estar dispostos a dar naturalmente. A mensagem para levar para casa neste ponto, entretanto, é simplesmente que se deve esperar que os filhos que foram prontamente moldados por seus pais tenham reproduzido menos essas tendências, em comparação com os filhos que não foram tão afetados. Em alguns aspectos, deve-se esperar que as crianças desconsiderem ativamente o que seus pais desejam para elas.

& # 8220Meus pais querem que eu escove os dentes. Eles & # 8217são tão fascistas às vezes. & # 8221

Existem outras razões para esperar que os pais não tenham a tendência de deixar impressões duradouras na personalidade eventual de seus filhos. Uma dessas razões muito boas também tem a ver com a lógica de aptidão inclusiva estabelecida inicialmente: porque os pais tendem a ser 50% geneticamente relacionados com seus filhos, deve-se esperar que os pais invistam em seus filhos de forma bastante significativa, em relação aos não-filhos em ao menos. O corolário dessa ideia é que se espera que os não-pais da criança os tratem de maneira substancialmente diferente do que seus pais o tratam. Isso significa que uma criança deve ser relativamente incapaz de aprender o que é considerado um comportamento apropriado para com os outros de forma mais geral a partir de suas interações com os pais. Só porque um pai orgulhoso pendurou uma obra de arte rabiscada de seu filho na geladeira doméstica, isso não significa que mais alguém vai pensar na criança como um grande artista. Um relacionamento com seus pais é diferente de um relacionamento com seus amigos, que é diferente de um relacionamento sexual em muitos aspectos. Mesmo dentro dessas amplas classes de relacionamentos, você pode se comportar de maneira diferente com um amigo e com outro.

Devemos esperar que nosso comportamento em torno desses diferentes indivíduos seja específico ao contexto. O que você aprende sobre um relacionamento pode não ser facilmente transferido para outro. Embora uma criança possa ser incapaz de dominar fisicamente os pais, ela pode ser capaz de dominar os colegas. Algumas piadas podem ser apropriadas entre amigos, mas não com seu chefe. Embora parte do que você aprende sobre como se comportar perto de seus pais possa ser transferido para outras situações (como o idioma que você fala, se seus pais falarem com falantes da língua nativa), também pode não ser. Quando não se transfere, devemos esperar que as crianças descartem o que aprenderam sobre como se comportar perto de seus pais em favor de comportamentos mais adequados ao contexto (de fato, quando as crianças descobrem que seus pais falam uma língua diferente da de seus pares, a criança irá predominantemente aprender a falar como seus pares não seus pais).Embora se deva esperar que o comportamento dos pais influencie o modo como o filho se comporta em relação a esse pai, não devemos necessariamente esperar que influencie o comportamento do filho em relação a outras pessoas.

Não deveria ser nenhuma surpresa, então, que ser criado pelos mesmos pais não tende realmente a tornar os filhos mais semelhantes em relação à sua personalidade do que ser criado por pais diferentes. Tellegan et al (1988) compararam 44 pares de gêmeos idênticos (MZ) criados separados com 217 gêmeos idênticos criados juntos, junto com 27 gêmeos fraternos (DZ) criados separados e 114 criados juntos. Em termos de suas medidas de personalidade, os gêmeos MZ eram muito mais parecidos do que os gêmeos DZ, como seria de se esperar de sua genética compartilhada. Quando se trata das medidas de personalidade, no entanto, gêmeos MZ criados juntos foram mais altamente correlacionados em 7 das medidas, enquanto aqueles criados separados foram mais altamente correlacionados em 6 delas. Em termos de gêmeos DZ, aqueles criados juntos eram maiores em 9 das variáveis, enquanto aqueles criados separados eram maiores nas 5 restantes. O tamanho dessas diferenças quando existiam era frequentemente excessivamente pequeno, normalmente totalizando uma diferença de correlação de cerca de 0,1 entre os pares, ou 1% da variância.

Escolha aquele que você deseja manter. Eu & # 8217d recomendo o mais bonito.

Mesmo que gêmeos criados juntos acabassem sendo substancialmente mais semelhantes do que gêmeos criados separados & # 8211, o que não foi & # 8217t & # 8211, isso ainda não demonstraria que a paternidade era a causa dessa semelhança. Afinal, gêmeos criados juntos tendem a compartilhar mais do que seus pais; também tendem a compartilhar vários aspectos de sua vida social mais ampla, como famílias extensas, grupos de pares e outros ambientes sociais. Existem boas razões empíricas e teóricas para pensar que os pais têm um efeito menos duradouro sobre os filhos do que muitos costumam supor. Isso não quer dizer que os pais não tenham nenhum efeito sobre seus filhos, lembre-se de que os efeitos que eles têm devem ser amplamente limitados ao seu relacionamento particular com a criança em questão, impedindo a inflição de quaisquer ferimentos graves ou outras questões semelhantes que serão transferidas de um contexto para outro. Os pais certamente podem fazer seus filhos mais ou menos felizes quando estão na presença um do outro, mas também podem fazer amigos e parceiros mais íntimos. Em termos de moldar a personalidade posterior de seus filhos, é realmente necessário uma aldeia.

Referências: Tellegen et al. (1988). Semelhança de personalidade em gêmeos criados separados e juntos. Jornal de Personalidade e Psicologia Social, 54, 1031-1039.

Trivers, R. (1974). Conflito entre pais e filhos. Zoólogo americano, 14, 249-264.


Favorecendo uma criança em detrimento de outra

Dra. Martha Edwards, psicóloga do Instituto Ackerman, diz que antes que as famílias possam resolver o problema de ter favoritos, os pais devem entender a raiz de seu comportamento.

Nas segundas The Early Show, Edwards discutirá por que ocorre o favoritismo e as ramificações de favorecer uma criança em detrimento de outra.

Por que o favoritismo acontece:

  • O temperamento de uma criança é mais fácil e outra é mais difícil.
  • O temperamento de uma criança se encaixa melhor com o pai do que outra, por exemplo, criança ativa e empreendedora é favorecida e a criança plácida e quieta é ignorada (ou vice-versa)
  • Uma criança parece mais com o pai do que outra. (Outra versão de um bom ajuste.)
  • Uma criança atende às expectativas dos pais mais do que outra:
    Gênero
    Aparência física
    Interesses / talentos - o atleta, artista ou acadêmico pode ser preferido ou rejeitado, dependendo dos valores e interesses da família.
  • Circunstâncias do nascimento da criança

A criança é concebida quando o pai dos pais está doente ou morrendo. Isso pode tornar a criança particularmente preciosa, quase como se o espírito do pai doente fosse infundido na criança. Ou pode tornar muito difícil estabelecer um vínculo com aquela criança por causa de uma preocupação com estresse, tristeza ou depressão.

A concepção da criança é inesperada ou mal programada - Pode ser logo após o nascimento de uma criança mais velha, no final da vida.

Ramificações de favoritismo para as crianças

    Para a criança em desvantagem:

Torna difícil para a criança aceitar e gostar de si mesma se ela não se sentir aceita e querida pelos pais. A criança pode sofrer de baixa auto-estima crônica.

Dá à criança uma sensação de injustiça no mundo. Injustiça gera injustiça e a criança pode começar a tratar os outros de maneira injusta.

Essas crianças podem ter um senso de justiça bem desenvolvido e algumas podem sentir que estão recebendo "guloseimas" que não ganharam. Se essas "guloseimas" forem dadas sem nenhum motivo específico, eles podem ser retirados sem nenhum motivo específico. Os sintomas ocultos de crianças favoritas podem ser ansiedade.

Outras crianças favoritas podem sentir que precisam ter um desempenho de alto nível ou perderão seu status de favoritas - tirar boas notas, nunca ficar com raiva. Também pode desencadear sentimentos de ansiedade ou insegurança.

Os filhos favorecidos também podem ter uma grande sensação de direito. Eles recebem bens não merecidos de seus pais e esperam que outros façam o mesmo. Outros não estarão tão dispostos a fazer isso quanto seus pais. Isso cria problemas para eles com colegas, professores e outras pessoas em suas vidas.

As crianças favorecidas podem ver o mundo de uma maneira "preta e branca" - uma criança é "totalmente boa" e outra é "totalmente má". A vida não é assim e cria uma forma rígida de pensar sobre os outros e torna difícil a resolução de problemas.

Tenha empatia com seu filho se ele vier até você com uma preocupação de favoritismo. Não tente defendê-lo. Minimize a comparação. Diga "Sinto falta de passar tempo com você também. O que você gostaria de fazer?"

Não mantenha um scorecard. Por exemplo, "Eu levei sua irmã para fazer compras no sábado, então vou levá-la no domingo." Isso pode causar muitos danos.

Faça coisas que interessem a cada criança. Não leve uma criança às compras se ela não precisar ou até gostar. O que você faz depende da singularidade da criança.

Durante as férias, compre o que interessa à criança, mas não compre um presente de $ 100 para uma criança e para a outra $ 30.

Quanto mais filhos você tem, mais complexo se torna este tempo. Você deve se esforçar para encontrar qualidades únicas em cada criança e passar um tempo especial com cada criança.

Seja criativo se você tem muitos filhos - cozinhe com eles. "Temos muitas refeições para fazer. Quem quer cozinhar comigo segunda, terça, etc." Envolva as crianças na resolução de problemas.


Por que o conflito familiar afeta algumas crianças mais do que outras

Uma nova pesquisa revela por que algumas crianças são gravemente afetadas por conflitos familiares negativos, enquanto outras crianças sobrevivem sem problemas significativos.

Os pesquisadores descobriram que a maneira como as crianças entendiam os conflitos entre os pais tinha efeitos diferentes sobre seus problemas emocionais e comportamentais. Quando as crianças se culpavam pelos conflitos entre os pais, eram mais propensas a ter problemas de comportamento, como comportamento anti-social.

Mas se as brigas ou discussões dos pais levassem a criança a se sentir ameaçada ou com medo de que a família se separasse, a criança tinha maior probabilidade de ter problemas emocionais, como depressão.

O impacto do conflito cotidiano entre os pais no comportamento e na saúde mental de seus filhos é impulsionado pela maneira como as crianças entendem os problemas no relacionamento, bem como a natureza do conflito em si, descobriram os pesquisadores. Essas divergências incluem relacionamentos hostis entre pais, práticas parentais inadequadas, relacionamentos pais-filhos negativos e depressão materna.

O professor Gordon Harold, da Universidade de Leicester, disse que a pesquisa destacou a importância de garantir que os programas de intervenção se concentrem em ajudar os pais a resolver esses conflitos do dia-a-dia com seus parceiros, ao mesmo tempo em que reiterou a importância de promover estratégias parentais positivas.

Como a natureza do relacionamento dos pais é tão importante, os programas de intervenção que se concentram apenas nas habilidades e práticas dos pais podem deixar de lado as maneiras de ajudar as crianças a lidar com problemas emocionais e comportamentais, especialmente quando há altos níveis de conflito interparental.

O professor Harold disse: "Crianças expostas a conflitos cotidianos entre seus pais - conflitos que não são violentos, mas frequentes, intensos e mal resolvidos - correm risco elevado de problemas de saúde mental, mesmo quando consideramos práticas parentais inadequadas ou suscetibilidade genética fatores passados ​​de pais para filhos, explicando os efeitos de relacionamentos hostis sobre os filhos. "

"É importante ressaltar que as crianças podem não ser realmente responsáveis ​​pelos problemas de relacionamento de seus pais. Em vez disso, elas simplesmente precisam sentir ou perceber que são responsáveis ​​para experimentar resultados psicológicos negativos", disse o professor Harold.

A professora Anita Thapar, do Instituto de Medicina Psicológica e Neurociências Clínicas da Universidade de Cardiff, disse: "A pesquisa mostrou que o padrão de contribuições genéticas e familiares variava para diferentes tipos de problemas de saúde mental infantil, bem como para meninos e meninas. Esta pesquisa analisou o relação entre a responsabilidade genética para problemas de saúde mental infantil e experiências familiares negativas no desenvolvimento desses problemas e procurou levar em conta as influências parentais específicas sobre as crianças. "

A pesquisa também descobriu que as meninas podem ter um risco maior de depressão quando o relacionamento de seus pais é hostil ou quando há um relacionamento mãe-filho negativo. Os sintomas depressivos apresentados pelas filhas resultaram em aumentos na hostilidade de pais para filhos por parte das mães e pais.

"Ao destacar as estratégias de gestão de conflitos dos pais, bem como as práticas parentais, programas de intervenção podem ser desenvolvidos que visam mecanismos de risco específicos para os tipos de problemas vividos por crianças que vivem em famílias com altos níveis de conflito parental, como separação dos pais ou divórcio", disse o professor Harold.


Por que os filhos do meio são subestimados?

Em muitas famílias, o filho do meio é deixado por conta própria. Além de serem ignorados e menos amados pelos pais, os filhos do meio também são subestimados. Em algumas famílias, quando o filho do meio comete um erro ou realiza uma tarefa importante, não recebe a ajuda, a atenção, o afeto ou o reforço de que precisa. Se o filho mais velho já cometeu esse erro ou atingiu essa meta, as necessidades do filho do meio são ignoradas ou vistas como uma notícia velha.

O filho do meio é aquele sujeito a constantes comparações. A singularidade individual dessa criança é freqüentemente subestimada. Eles são constantemente comparados a seus irmãos mais velhos e mais novos. Em essência, eles nunca são suficientes e são levados a sentir que sempre falta alguma coisa.

Como os filhos do meio estão espremidos entre os irmãos mais velhos e os mais novos, eles são tratados como esquecidos pelos pais. Eles estão "apenas lá", nem mais nem menos. Como resultado desse tratamento, muitos filhos do meio optam pelo anonimato, já que seus pais não estão prestando atenção neles. Freqüentemente, têm pouco ou nenhum senso de valor porque são levados a se sentir insignificantes. Eles sentem que não são valorizados como indivíduos.

Essa negligência afeta a personalidade da criança do meio?

Isso poderia explicar por que tantos filhos do meio defendem os oprimidos e os oprimidos. Freqüentemente, eram as crianças desfavorecidas e ignoradas em suas respectivas famílias, por isso desenvolvem empatia por outras almas que pensam da mesma forma. Existem outros filhos do meio que se tornam bastante vocais e agressivos, fazendo valer seus direitos e dignidade, jurando nunca mais serem tratados de forma diferenciada e / ou ignorados por suas famílias. Outros optam por buscar caminhos totalmente divergentes de suas famílias para provar que estão errados. Alguns até optam por seguir seu próprio caminho, separando-se completamente de suas famílias.

Muitas crianças desfavorecidas abrem um nicho para si mesmas e estabelecem sua independência. Eles se recusam a ser submetidos às expectativas injustas de suas famílias.



Comentários:

  1. Akinojar

    Claramente, agradeço pela informação.

  2. Spangler

    Entre nós falando, eu recomendo a você procurar no google.com

  3. Rainier

    Na minha opinião, isso é óbvio. Eu recomendo procurar a resposta para sua pergunta no google.com

  4. Julio

    Eu acho que você está enganado. Vamos discutir. Escreva para mim em PM, vamos nos comunicar.

  5. Mane

    Na minha opinião, eles estão errados. Proponho discuti-lo. Escreva para mim no PM, ele fala com você.



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